2023年秋季学期

三年级期末检测试卷分析。

长宁中心小学

一、试卷的分析

整个试卷内容全面，覆盖广泛，且有一定的灵活性、深度和难度。试题呈现形式多样，命题题量大，题目类型琐碎灵活，加大了联系生活实际的数学知识的考查力度。可以说目的是全面考查学生的综合学习能力、对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

但正是这种灵活性的题目偏多，只适合考查中上成绩以上的学生，不适合了解全体学生对三年级内容的学习、掌握情况。

二、学生答题情况分析。

一）做得较好的方面。

1、填空题的第题正确率比较高。在复习过程中，学生对有余数的除法中各数间的关系、24时计时法与12时计时法的转换及可能性的问题等方面的知识是掌握比较好的。

2、计算题正确率较高。在平时的教学及复习中，我们每位教师都特别注重计算的教学与练习，复习时坚持每课5分钟的口算或竖式计算的训练。学生对本册教材所应要求掌握的有关计算还是掌握得较好的。

在这次检测中，大部分学生的计算题的正确率较高。

3、学生的空间想像能力有所提升。第五大题中的看一看、画一画正确率较高。多数学生能分辨出组合的正方体图形的正面与侧面。

4、解决问题中的第题及第3题中的第（4）小题完成较好。相对本检测题中的其它题目来说，这三道题比较切合课本的内容及符合教材的要求，部分学生还是完成较好的。

二）做得不好的方面。

1、填空题的第题正确率较低。第4题主要是第二个问题做得较差；第6题学生回答不出暑假是第几季度，有的是因为粗心，有的是对暑假时间不了解所以答不好；第7题主要是学生在填空时没把答案填完整；第9题主要的是学生对周长的应用还不够灵活，空间想象能力不高，对题目意思没有作进一步的分析。

2、判断题和选择题的正确率都较低。题目主要是考查学生联系生活实际及对图形的空间想像能力，但学生这方面的能力比较差，加上没有细心去分析题意，倒至失分严重。

3、部分学生计算比较粗心，有的是漏写得数，有的是弄错了算式的运算顺序。多数是在递等式计算最后两题中失分较严重。我们在教学中都发现一个较为严重的问题，就是许多学生懒得用竖式计算，不论是直接写得数的，还是较为大的数字的计算，他们都用口算为主。

正因为这样，当遇到较大数的计算时，出错较多，加之学生不检查，所以正确率难以保证。

4、观察与操作的第2题出错较多。多数学生选择了第①个图形，而没注意到第④个图形的周长也是与该图的周长相等的，这是学生对周长的概念的认识还不够深，思考问题不全面。

5、学生运用所学知识解决实际问题的能力不够强。解决问题中的第，第3题的第（1）、（2）、（3）小题失分严重，尤其是第2和第3题。第2题学生必须要有较强的逻辑分析能力，也考查学生细心与否。

从解答情况来看，学生这方面的能力仍较欠缺。第3题是有关行程问题的应用题，学生对这类问题掌握不好，分析能力不强，加上复习时我们也忽略了这种题型的训练，学生完成得很不理想。

6、学生的学习态度不够好。一方面是平时及复习课中，相当一部分学生学习习惯不够好，不写作业的，不认真听课的，不听老师教导，加上部分家长也没和老师配合好，尤其是到了复习阶段。另一方面，是学生在考试答题时，不够认真和细心，做完不检查。

三、今后措施。

1、教师在平时教学中要重点关注学生的学习习惯，发现问题要及时解决，逐步培养学生良好的学习态度与习惯。

2、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

3、加强学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。

包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

4、学生的综合能力以及实际生活运用能力有待提高。

5、加强对后进学生的转化。这部分同学存在的问题较多，除了和家庭教育有一定关系外，这些孩子主要是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲，遇到问题不会深入思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在今后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导，争取让这些孩子能取得一定的进步。

2023年1月。

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