2023年12月3日雪。
今天聆听了来自西南大学教育人类学博士生导师李姗泽老师讲的“论民间文化融入幼儿园课程的重要内容”和东北师范大学教育学部学前教育教育学院副院长博士吴琼老师带来的“园本教育研究的基本方法”。
两节课的内容朴实无华，虽然没有很强的感染力和吸引力，但对于我们的教育又有着实实在在的指导作用。
***从文化谈起，一直谈到了我国民间文化，从***的字字句句当中，可感受到她对我国传统民间文化有着深刻地认识，也被她对文化的热爱之情所感染。在此节课中***系统地讲解了民间文化如何融入幼儿园课程中，通过具体案例分析了民间文化融入幼儿园课程中如何开展活动，如何设定目标。
虽然我园也是以弘扬传统文化为宗旨，但我园着重是以我国老祖宗教育的方法落实到幼儿园教育当中，以生活教育为根本，做好幼儿养性教育，在此阶段奠定孩子健康的人格、孩子能养成良好的生活与学习习惯。今天所讲的民间文化感觉实施起来离我园的实际还存在一些距离。
课程最后***的一句话突然让我有了一些思考，她说：“幼儿教育阶段，让民间文化融入课程中，其实是给孩子播洒种子，播洒多样化的文化种子，随着年龄增长，才会有适合孩子自己的那一种而开花结果。”听到这句话，我突然想到，民间文化属传统文化的一部分，幼儿园为什么不挑选其中一些民间文化的元素融入幼儿园生活中呢？
如民间的工艺画、剪纸可以融入孩子的手工操作中，民间游戏可以融入孩子们晨锻中和户外活动中。
如此一来，传统文化的多元化在幼儿园体现得更有立体感，孩子在此过程中也能得到文化的熏陶与快乐了。
下午，吴老师的“园本教育研究的基本方法”更让我学到不少的东西。原本还以为自己对课题研究已经有了很多了解，因为已经成功完成市级和国家级两个课题的研究，也正是因为做了这两个课题，才让我真正体会到科研带来的利益。可是通过聆听吴老师的课，才知自己对科研的理解还存在很多模糊的地方，但随着这堂课学习，这些模糊之处又渐渐清晰起来。
吴老师从三个方面展开讲解：
一、园本教育研究的内涵与意义；
二、当前园本教育研究存在的问题；
三、怎样做园本教育研究。
着重讲了怎样做园本教育研究。吴老师从理论到案例分析，整个讲解思路清晰、逻辑性强，让我们真真实实学到了扎实地做研究的方法。
感恩两位老师地辛勤教导！
江西艾剑云
2012年11月20日上午。让幼儿教学中的游戏回归它的本体。今天的主讲老师是来自日本京都大学教授 世界学前教育组织 日本委员会委员主席金田利子。给她做翻译的是来自学前教育与特殊教育学院学前教育系心理教研室主任副教授硕士生导师周念丽，她曾在于1995年获日本御茶水女子大学学士学会。这两位老师在学前教育...