【教法研究】
王向月。河北省平山县西柏坡技工学校，河北平山０５０
摘要：社会对技校学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而要引导学生自主地学，调动他们学习英语的热情和兴趣。
关键词：英语教学；课堂；环节。
我从大学毕业到现在一直从事技工学校的英语教学工作，已经有八年多的时间，在教学中有自己一些做。
计算机专业英语知识，帮助学生记忆掌握和灵活地使用。
这些计算机专业英语，另外还要讲解相关的计算机知识，这就要求老师要相当地熟悉教材，懂得相关计算机。
在意义上的区别和联系，所以我们要反复地研究课本，法和心得体会。
它以培养学生的实际操作能力为目的，因此我们既要培。
养学生具备必要的英语语言知识，更应强调培养学生运。
首先技校的教学目标与普通中学的教学目标不同，一知识，了解这些计算机英语的使用范围以及和普通英语。
通过我们的网络搜集丰富的教学资料，真正把课备好。
二）备好学生。教学工作就是教师教和学生学两个不可分割环节，是相辅相成的，“教”要通过“学”才能起。
用英语进行交流的能力。社会对技校学生的就业要求从。
注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而要引导学生自主地学，要激发学生。
作用。教师在备课时必须认真地研究分析学生的学习能。
力和接受能力，有针对性地决定教学内容，选择相应的。
的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们学习英语的热。
情和兴趣。而教师的目的是教会他们在听说读写中学。
习。教学方法。大多数技校学生的英语基础比较差，尤其是。
男生更差。面对不同程度的学生，即使用同一本教材，所教内容的侧重点和难易程度也应该不同，不能笼统教学，通过几年教学实践我发现每届学生都有一个很显著。
其次要让学生对自己有自信心，提高他们的学习动。
力。我们一接触到技校的学生，感觉他们大部分基础都很差，教学内容只能够理解和掌握一部分，对老师的提。
问也没有勇气回答，甚至连已经学过的文章也没有几个同学能准确熟练地读下来的，课堂气氛很沉闷。为了提高学生的学习动力，我认为应该让他们对自己有自信。
的特点，那就是同样的上一节课，在女生较多的班上英语课的接受效果很好，因此我在这个班教的内容就比较。
多而且难度大点，在其他班所教的内容就多以基础为。
主。只有“吃透”学生，才能因材施教，使得我们的技工英语教育更符合教学实际，有的放矢。再次就是根据我们。
的教学目的和要求应用不同的教学方法和教学手段。使学生的思想处于一种积极的状态。要想办法为学生创设。
心，让他们意识到自己也能和别人一样讲一口流利的英语。因此要鼓励我们的学生大声朗读课文，给学生英语。
句式让他们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句让大家。
都能接受，尽可能给较多的同学当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，要告诉学生学英语就是要敢于不断在犯错中学会。
再次就是我们要上好课的各个环节。
新颖有意义的情景，再由该情景过渡到课本中所展现的情景中。同时，利用多**课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文讲授时，用生动的形。
象、真实的画面、优美动听的语言和**来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效。
一）备好课，也就是准备好要给学生讲的课，具体就是我们的课本教材，这是我们上好课的最重要的环节。教师应该根据教学大纲，仔细研究所用的教材，善于。
结合教学实际需要，找出教材中的重点、难点。与普通中。
果，达到事半功倍的效果。兴趣是一个人积极**某种事物动力。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如。
乐之者。”兴趣是最好的老师。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想**其奥秘，就会自发地去学习。教学实践表明：越能让学生发。
学不同，技校的英语教材是根据专业而设的。比如：计算机专业选用的是《计算机英语》，旅游及餐饮专业选用的。
觉有趣或愉快的事物，越能激发学生参与学习的欲望。
以上就是我从多年的教学经验中得到的心得，我认。
是《旅游英语》和《餐饮服务英语》，而机加工专业用的是《机械英语》等等，教材都有很强的专业性。所以，必须把英语知识与相关的专业知识结合起来。比如：
教授《计算机英语》这门课程时，我们要根据学生的日常英语单词储备情况来讲解基本的英语知识，更重要的是教授学生。
为技工学校的英语教学应该根据我们学生的实际情况，因材施教，采用各种有效的教学形式，让我们的学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握和运用英语。从而为将来走上工作岗位打下坚实的基础。
技工学校学生评语
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