从读书中成长。
读《优秀教师是这样成长起来的》有感。
鸡泽县第二实验小学刘瑞。
寒假是教师很好的蛰伏期、休养期，更是最佳的充电期。好吃的，有好喝的，家里样样俱全，几天不出门都可以，对于我这个喜欢宅在家里的人来说，架起二郎腿，捧起一本书，坐在沙发上，读上几页书是再惬意不过的事了。这不，在寒假期间我读了李淑玉老师编著的《优秀教师是这样成长起来的》这本书，还真让我受益不少呢。
在没有做班主任的时候，我一直认为，只要自己认真备课，认真批改作业，真心对待每一个学生就可以了。但在我接住四班的班主任工作以来，我发现自己之前的想法很不全面。要想管理好一个班级，只有书本知识和一颗热心是远远不够的，许多时候，灵活的方法比单纯的知识更重要。
我在给学生做工作时常常感觉有种无助感。“学生为什么有很优越的学习条件却厌学？怎样提高他们的学习兴趣？
对于屡教不改的学生怎么办？为什么后进生总是会有反复？怎样分析学生的心理状况？
怎样对不同类型的学生因材施教？……很多问题，都需找到适合的方法去解决，只靠自己一个人的思考，方法很有限，效果不理想。《优秀教师是这样成长起来的》编者通过大量生动、鲜活、真实的案例，全面分析了教师成长中的的各种问题与困惑，并给出切实的解决之道。
更教会了我们如何构建和谐的师生关系，如何育人，如何快乐着优秀起来等一系列问题。
我们为什么不幸福！现代诗人何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
”许多教育专家都在说“做一个幸福的教师”。可面对许多琐碎的工作和各种各样顽劣的孩子以及许多奇葩的家长，如何幸福的起来？只靠阿q精神恐怕不行。
书中告诉我们“享受幸福也是有方法的，也是需要能力的”。有人明明就在幸福中可他就是感受不到，而我们做教师的，不仅要交给孩子知识，更要教给孩子感受幸福的能力。要教给学生感受幸福的能力，我们教师首先要有感受幸福的能力。
如何获得幸福？书中的答案很简单---常怀感恩之心。一个永不知足的人，无论拥有多少金钱，多少人的关爱，都不会感到幸福，相反，一个常怀感恩之心的人，无论生活给了他怎样的考验，都能体会到活着的幸福。
是啊，如今的许多孩子吃香喝辣穿名牌，可为啥还总不知足，还一个劲的埋怨自己没有作富二代的命呢？归根结底，是不懂得感恩！同样，我们做教师的如果总是埋怨这，埋怨那，何来幸福？
不懂得感恩，不珍惜生活的幸福，就无权获得幸福。由此看来，凡是我们与教育有关的人，都应当心怀感恩的幸福的拉着孩子的手步入丰富多彩的世界，帮助他们张开眼睛，使他们看到世间的欢乐和苦难。我们教师更要教会孩子学会在观察、思考、发现和惊叹中珍惜人的价值和生活的幸福。
那么，我们做教师的就先幸福起来吧！
再来说说同样作为一名教师，为什么有的人做的轻松而愉快，成绩显著；有的人却苦不堪言，成绩平平，费力不讨好这个问题吧！ “一个教师如果整天在办公室和教室之间忙忙碌碌，书桌上各种教材和资料堆积如山，似乎每天有忙不完的工作，实际上是我们对时间的管理上产生了偏差，由此造成工作效率的底下。”读到此处，我有一种一语惊醒梦中人的感觉。
我们课堂上老师强调孩子们，“做事情，讲效率”我们工作的效率又是如何呢？我们恐怕很少去思考。现代管理大师德鲁克有这样一句名言：
“时间是最宝贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。对时间的管理直接关系到工作效率的高低。”我想为什么说“人是被自己打败的”，就是这个道理。
一个不会管理时间的人，他生命中的许多时光处在一种浪费的状态中，并随时可能会浪费他人的时间。一个会管理时间的人，总能泰然自若的待人处事、高效率的处理应完成的事。如何提高我们的工作效率？
我们应静下心来结合工作实际好好的梳理梳理，不要再疲于应付了。
优秀的教师不但有感知幸福的能力，能很好地管理自己的时间，还能客观的评价自己，善于发现自己的潜能。任何一个平凡的人，都存在着巨大的潜能，只要他的潜能得到发挥，就可干出一番事业。
如何获得更多教育学生的方法，如何尽快的使自己成长起来，只靠自己在教学教育实践中摸索，恐怕要走许多弯路，经历许多失败，还要忍受煎熬和痛苦。读书吧，多读一些教育专家的书，从他人的成功经验里寻找适合自己的方法，会给自己许多启发，会让自己少走弯路，更快的品尝到成功的喜悦。
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