数学暑假作业初二下学期试题

假期来了，大家是不是特别开心呀？但是提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦！鉴于此，精心准备了这篇数学暑假作业初二下学期试题精选，希望对您有所帮助！

1.若正比例函数y=(k-3)x满足下列条件，求出k的范围。

1)y 随x的增大而增大；

2)图象经过。

一、三象限；

3)图象如图所示。

2.下列图象中是y=-1.2x函数图象的是( )

1. 教材习题19.2第题 .

补充：1.已知 y关于x的正比例函数 y=(2-k)x的图象经过。

一、三象限，则对y关于x的函数y=(k-3)x的说法不正确的是( )

a.图象是经过原点的直线 b. y随x的增大而减小。

c.图象经过。

二、四象限 d.图象从左到右呈上升趋势。

2.已知 y关于x的正比例函数 y=(k+3)x|k|-4，且 y随x的增大而减小，那么k

3.若 y=k1x，y=k2x，y=k3x，y=k4x的图象如图所示，一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。则下列不等关系正确的是( )

教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。