第２ｏ卷第４期长春大学学报。
０１０年４月。
大学生形势与政策教育原则论。
周晓虹。吉林建筑工程学院。
思想政治理论教研部，吉林。长春。
摘要：开展大学生形势与政策教育，是大学生思想政治理论教育重要内容之一。要准确把握大学生形势与政策。
的总原则及其具体原则，坚持构建理论体系与探索教育规律相一致、内容有机融合与完善课程框架相结合、形势与政策教育与思想政治理论教育相统一的教学体系，这既是科学阐释和解决大学生形势与政策教育的现实需要，更是开展中国特色社会理论体系教育、社会主义核心价值体系教育的本质要求。关键词：大学生；形势与政策；教育原则中图分类号：
ｇ６文献标志码：ａ
文章编号。随着党和国家经济、政治包括教育体制改革的不断深化，大学生形势与政策教育越来越引起社会的广泛重视，也受到大学生自身的高度关注。但在形势与政策教育的教学实践中仍然存在着一些问题需要改进和完善。
一是思想认识不够全面，二是理论建设不够完备，三是教学研究不够深入。由于形势与政策教学没有统一的模式和规范，又缺乏科学而成熟的经验，总体考察形势与政策教育教学效果亟待增强，需要进行系统。
研究与实践探索，促进教育的方式方法更加科学化、规范化和系统化，以提供有效的教学工作指导。因此，在明晰形势与政策教育的内涵、特征的基础上，探索、把握有效实施大学生形势与政策教育的基本原则，成为大学生形势与政策教育的基本前提。
大学生形势与政策教育，就其应遵循的总原则而论，可以概括为：以马克思主义为指导，以正确把握中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系为目的，按照高等教育规律和思想政治教育的原则，运用马克思主义辨证唯物主义和历史唯物主义基本原理，结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，结合大。
学生的特点和思想实际，充分发挥高等学校思想政治理论教育“主渠道”的教育功能与优势，增强教育的时效性、针对性和实效性，培育大学生的马克思主义理论素养，帮助大学生掌握马克思主义精髓，培养大学生运。
用马克思主义理论与科学方法，正确观察、分析和理解党和国家政治、经济生活中重大理论和现实问题的能力。
坚持构建教育理论体系与探索教育规律相一致的原则。
马克思列宁主义、***思想和中国特色社会主义理论既是我们一切行动的指南，又是我国大学生形成。
科学意识的理论准备，构成大学生形势与政策问题研究及教育的认识论基础和方**依据。在开展大学生形势与政策教育中，要以中国特色社会主义理论体系作为基础和支撑，构建科学的教育教学理论体系，强化马克思主义关于制定重大方针和政策的基本原理教育，强化大学生运用马克思主义基本原理和方法，特别是。
运用中国特色社会主义理论研判国内外形势与政策的能力培养。要根据大学生群体普遍的认知水平和认知能力，确定大学生形势与政策教育的基本原则，确定基本原则的理论向度，并赋予传统马克思主义理论新的。
内涵。要及时研究国内外形势发展变化，探寻实施有效教育的规律，引导大学生把握我们党和国家制定重大方针、政策的基本原则，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国内外形势，使大学生关注的问题、价值的取向和行为的走向更加符合中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的要求，通过大学期。
间从根本上掌握观察、分析问题的科学方法的培养训练，使他们进入社会以后，能够自觉运用马克思主义科学立场、观点和方法。在大是大非面前，保持理性思考，成为中国特色社会主义旗帜的捍卫者、中国特色社会。
主义事业的的建设者。
收稿日期。**项目：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究大项目吉教科文合字［２０作者简介：周晓虹（１９女，吉林东丰人，教授，主要从事大学生思想政治教育研究。
长春大学学报第２０卷。
坚持教育内容有机融合与完善课程架构相结合的原则。
大学生形势与政策教育课具有鲜明的现实性、具体性和动态性特点，其教育就必须强调时效性、理论性和政策性相结合。从大学生形势与政策教育的完整目的出发，其体系内容必然应由稳定部分和动态部分两。
方面构成。关于马克思主义政策理论的基本原理，分析形势与政策的基本观点、基本立场和基本方法，为稳。
定部分；不断变化的社会发展态势、格局及策略是动态部分。相对稳定的部分是大学生形势与政策教育的基本内容，是基础；动态变化部分是大学生形势与政策教育的现实需求，也是教育的内在规定。把大学生形势。
与政策教育课，科学、合理地纳人思想政治理论课程体系，密切其稳定部分和动态部分的有机结合，形成与中国特色社会主义理论体系基本精神相一致的，系统的规范的课程内容与架构，方能更加充分体现中国特色社会主义理论的基本精神、中国特色社会主义建设的基本经验，更加贴近大学生思想实际及其特点，增强教育教学的针对性，使教育对象建立起系统的整体的马克思主义理论思维框架和科学的思想方法，有利于大学生。
树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
坚持形势与政策教育与思想政治理论教育相统一的原则。
把握思想政治教育的基本规律，是坚持形势与政策教育与思想政治教育相统一的前提。思想政治教育包含着大学生形势与政策教育，即大学生形势与政策教育是思想政治教育的题中应有之义，二者之间存在着。
本质上的必然的联系。思想政治教育的基本规律为形势与政策教育提供了理论依据，形势与政策教育的实践又不断验证思想政治教育的基本规律。马克思主义的唯物史观，反映了人的发展的规律，既揭示了人的本。
质、人的思想形成和发展变化的规律性，也揭示了人的发展的规律性。它决定了思想政治教育的根本任务，规定了思想政治教育所应遵循的基本规律。大学生形势与政策教育欲取得预期的效果，必须研究，遵循这一基本规律。
服从和服务于社会发展是思想政治教育的另一基本规律。这一基本规律，既由思想政治教育的上层建筑屙ｉ生所决定，又是思想政治教育在社会中赖以存在并发生作用的根本依据。
遵循思想政治教育的科学方法，是坚持形势与政策教育与思想政治教育相统一的保障。一是教育者要。
遵循理论与实际相结合、历史与现实相结合、批判与建设相结合、讲授与对话相结合、教学与实践相结合的原则，注意教育者与受教育者之间的相互作用，重视受教育者的主体性，发挥受教育者的能动性，关注受教育者的差异性，研究制定合规律性和合目的性的教育对策。二是教育者在运用思想政治教育的接受理论、灌输理。
论的基础上，须重视思想政治教育的情感思维理论运用，善于从教育对象最关注的涉及自身现实利益的具体问题切入，由浅人深，由近及远，由小到大地层层递进地展开，以增强思想政治教育的吸引力和说服力。三是。
教育者要身体力行。教育者特殊的职业特点，总是拥有比教育对象更多的话语权。因此，除需要创新教育方法，拓展教育渠道，充分运用现代教育手段外，教育者又必须不断坚实理论底蕴，增强理性思维，这样才可能。
在第一时间内掌握国内外发生的热点、难点问题，及时准确地按照大学生认知习惯和认知水平发出“先声”，展开大学生关注的形势与政策教育，达到时间和效果的统一。
参考文献：１］刘乃资，刘瑛．大学生形势与政策教育研究［ｊ］大连大学学报李化树，杜以德，苟国旗．当代大学生思想热点透视［ｊ］中国青年政治学院学报黄庆桥．关于“形势与政策”课教学的几个问题［ｊ］思想理论教育徐曼．当代大学生关注的思想热点问题分析［ｊ］前沿。
５］吴文英．社会转型期高校马克思主义理论教育的制约及其对策研究［ｊ］长春大学学报。
责任编辑：刘。琳。
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