形势与政策

一。1、“十一五”期间生活水平的变化。

“十一五”以来四川农村的变化：“十一五”期间，是农业发展形势最好，农村面貌发展变化最大，农民得实惠最多的时期之一。“米袋子更满了，菜篮子更丰富了，农民钱袋子更鼓了，生活水平更高了。”

五年来，四川农业综合生产能力明显增强，农业作物生产能力大大提高。据悉，到去年底四川粮食总产达到725亿斤，比上年增加8亿斤，连续四年增产，成为历史上第二个高产年。油菜籽总产达到206万吨，连续9年创历史新高。

丰富的畜产品，水产品、蔬菜、水果等大宗农副产品年年增产，满足了市场需求。与此同时，现代农业发展步伐也呈现出明显加快的态势，去年四川蔬菜、水果、茶叶监测平均综合合格率达到97.5%，优势特色效益农业正成为农民增收的支柱产业，带动农民年人均增收1700元以上。

“十一五”期间，四川实施的十大民生工程让农村面貌正发生着巨变。农民人均年收入达到4882元，同比增加420元，增长9%。这个数字更是比2024年增加了2079元，增幅达到74.

2%，“年均增长11.7%，是历史上最好的时期。”

2、“十二五”畅想。

较“十一五”，进一步提高农民的生活水平，提高各类学校的教学质量，并进一步提高适龄学生的入学率，完善九年义务教育政策，真正做到免费入学接受教育。

稳定物价，现今过快的物价增长趋势，严重影响人民的生活质量，并且使人民的幸福感降低。

精简**机构，提高办事效率，增加**的公信力，使人民真正意义上享受**的各类优惠政策。

二、“十二五”规划主题任务等的理解。

主题和主线是发展的指南，也是规划的灵魂。以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，符合党心民心，符合时代潮流，符合现代化建设要求，具有很强的指导性和现实意义。

一) 以科学发展为主题，是时代的要求，关系改革开放和现代化建设全局。

二) 以加快转变经济发展方式为主线，是推动科学发展的必由之路，符合我国基本国情和发展阶段性新特征。

三) 加快转变经济发展方式，需要处理好转变与发展的关系，在发展中促转变，在转变中谋发展。

作为大学生的我们，将在“十二五”期间步入社会，如何理解“十二五”规划的各项内容可以说和我们是休戚相关的。

从“十二五”规划内容我们看出促进产业结构优化升级，提高我国产业竞争力，加快现代服务业发展，并走中国特色农业现代化道路，能源发展及新能源发展战略。这些是“十二五”规划中的重点。我国正处于产业结构剧烈调整时期，产业结构的优化升级必然引发人才需求结构的巨大变化，高等教育的人才培养结构与产业结构是否协调成为影响高校毕业生就业的关键。

科学发展观的核心是以人为本，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，使全体人民共享改革发展的成果。“十二五”直至今后，更要牢固树立以人为本的发展目标，建立更加科学的发展指标体系，确保经济社会沿着科学发展的轨道前进。

更加注重全面协调可持续。我国城乡区域发展不平衡，收入分配差距较大，各类社会矛盾增多，科技创新能力不强，许多核心和关键技术仍然依赖进口等等。实现全面小康目标，仅有经济规模的扩大远远不够，还需要经济和社会协调发展、人和自然协调发展。

我们所谋求的发展，必须是全面协调可持续的发展。

统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹各项建设，这是体现科学发展的重要举措。发展不同于增长，绝不能只看速度快慢、规模大小、一时得失。

十二五”的目标突出了“富民”。提高居民收入、缩小贫富差距、把“物质化”的发展转变到“人本化”的发展，更加注重不断提高人民群众的物质文化生活水平，让广大人民群众共享改革发展的成果，保障民生，维护公平。

面对这种机遇与挑战并存的转型局势，大学生要积极适应产业结构调整，从适应产业结构的调整看知识结构的优化，构建动态知识结构，使个体知识结构适应产业结构动态调整的要求。

首先，应正确处理知识内容与产业发展需求的关系，个体的知识结构应该服务于最能发挥效益的产业，个体知识结构必须具备对产业结构调整、优化和升级的应变能力。其次，不论纵向的专业知识，还是横向的相关知识，都有一个深化、强化与拓展的问题，应从自身学习能力的强弱和产业调整、升级的需要出发，优化自己的知识结构。这是一个较为复杂的调控过程，所以，应对个体知识结构进行不断的调整。

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