一、单选题（共20题）
1、班杜拉认为儿童更愿意采纳的标准是（ ）单选题)
1.父母的。
2.老师的。
3.同伴的。
4.年长的哥哥和姐姐的。
2、美国师生间自评与他评的结合，都是以（）作为参照标准，强化个体的纵向比较。 (单选题)
1.学生的进步。
2.学生的分数。
3.学生的排名。
4.学生的参与。
3、学生文化发展过程中的濡化和涵化现象表现出学生文化的什么特征 (单选题)
1.二重性。
2.生成性。
3.过渡性。
4.多样性。
4、学业成就是（）的。 (单选题)
1.选拔性。
2.发展性。
3.**性。
4.终结性。
5、有信心使自己成为一个与他人期望相符的人的心理现象是（ ）单选题)
1.抱负。2.愿望。
3.期望。4.自信。
6、推理也是感知活动的一种形式，即： (单选题)
1.感知当下的思想，并对它们作出反应。
2.辨明事实、倡导寻求依据。
3.分析彼此矛盾对立的思想。
4.基于对立双方的不同立场，从整体与大局着眼，寻求彼此的融通与互补。
7、实施“***娃”实验，证明观察学习现象的心理学家是（ ）单选题)
1.埃里克森。
2.皮亚杰。
3.斯金纳。
4.班杜拉。
8、按照过程哲学的思想，教育的梦想是： (单选题)
1.创新与前进。
2.扎根与前进。
3.创新与飞翔。
4.扎根与飞翔。
9、处于严重的抑郁和自杀的威胁之中的个体，其自我同一性发展属于（ ）单选题)
1.同一性获得
2.同一性延缓。
3.提前结束。
4.同一性扩散。
10、专业发展学校这一概念最早是由美国研究性大学教育学院院长组成的霍姆斯小组在其《明天的教师——建立专业发展学校的原则》的报告中提出来的。这个报告的发表年份是 (单选题)
11、以下选项属于把学生文化看成一种生活方式来界定的是 (单选题)
1.学生文化是某个或某些群体共有的价值观念和行为方式。
2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。
3.学生文化是学生群体所特有的文化现象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。
4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现。
12、强制力是： (单选题)
1.约束和尊重。
2.尊重和道德。
3.武力和暴力。
4.约束和武力。
13、不属于教师对学生文化关注的缺失导致的后果的是 (单选题)
1.教师对学生文化缺乏了解。
2.教师文化和学生文化的错位。
3.严重影响教育的效果。
4.学生的厌学。
14、传统学业评价采用的评价方式主要是（）。单选题)
1.纸笔测验。
2.档案袋评价。
3.表现性评价。
4.定性评价。
15、青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。此种青少年同一性发展属于（ ）单选题)
1.提前结束。
2.同一性获得。
3.同一性扩散。
4.同一性延缓。
16、校园中最大的群体是 (单选题)
1.教师群体。
2.学生群体。
3.行政工作人员群体。
4.后勤服务人员群体。
17、整个宇宙是由相互关联着的事件形成的网络，其中没有哪一个事件能与其他事件分立而独立存在实际表述的是过程思想的哪一要素： (单选题)
1.自然价值。
2.关联性。
3.和谐。4.互补。
18、《标准》对中学教师专业能力的要求的中心是 (单选题)
1.教学能力。
2.科研能力。
3.共同能力。
4.分析能力。
19、从成功的经验中衍生出来的能力信念叫做（ ）单选题)
1.自我调控。
2.自我效能。
3.期望。4.自我能力。
20、张老师在教学的过程中关注的问题是如何教好每一堂课、班级的大小、教学材料准备充分与否等。她属于“关注阶段论”中的 (单选题)
1.任教前的关注阶段。
2.关注生存阶段。
3.关注情境阶段。
4.关注学生阶段。
二、多选题（共5题）
21、知识与生活的关联性及知识的生成性体现为： (多选题)
1.教师对文本知识基于个体经验的不同解读。
2.将知识转化为固定的文本。
3.学生基于个体特质的知识理解。
4.知识具有精神生活价值。
22、同伴互助，在英语世界中有许多近义词。包括 (多选题)
1.同僚教练。
2.同伴教学。
3.同伴督导。
4.同伴评议。
5.同伴咨询。
年，我国出台了三个教师专业标准，它们包括 (多选题)
1.《幼儿园教师专业标准》（征求意见稿）
2.《小学教师专业标准》（征求意见稿）
3.《中学教师专业标准》（征求意见稿）
4.《职业学校教师专业标准》（征求意见稿）
24、无论学校中的儿童文化还是青少年文化都表现出来的特征有 (多选题)
1.二重性。
2.生成性。
3.过渡性。
4.多样性。
25、形成操作性条件作用应注意的原则有（ ）多选题)
1.强化的时间安排。
2.强化与消退。
3.及时强化。
4.逐步学会。
5.负强化和惩罚。
三、判断题（共25题）
26、基于过程思想，知识的“给予”应该是“共享”的。 (判断题)
正确。错误。
27、学业成绩评定的结果被认为是美国学生个人的隐私信息。 (判断题)
正确。错误。
年，第45届世界教育大会以“加强在变化着的世界中的教师的作用之教育”为主题 (判断题)
正确。错误。
29、现在很多教师、家长和学校无视和抵制学生文化。 (判断题)
正确。错误。
30、有些强化如**的微笑、表扬或注意是一级强化。 (判断题)
正确。错误。
31、自上世纪末以来，真实性评价、表现性评价、另类评价、档案袋评价、动态评价、实践教学评价等新的评价方式不断涌现，在教学过程中得到广泛运用，并取得了较大的成果。 (判断题)
正确。错误。
32、儿童从其学校或教室经验中习得许多知识，而不管教师是否感知，应对构成教育环境的所有因素负责。 (判断题)
正确。错误。
33、学校里要给学生的知识，不应去考虑学科界限，而应用一些适合的或相关的知识来处理问题或情境。 (判断题)
正确。错误。
34、也许这种知识材料的过剩对我们来说是一种幸运，因为对重要原理处于一种愉快的无知状态，使世界变得有趣了。 (判断题)
正确。错误。
35、伯顿（burden，p）等提出的“教师职业生命周期阶段论” (判断题)
正确。错误。
36、高考的升学率如果能够达到100%，中、小学生的课业负担就可以相应地减少为零。 (判断题)
正确。错误。
37、当今的教育是**文化特别是教师文化占据垄断地位。 (判断题)
正确。错误。
38、长久以来，对中、小学生课业负担的理解，在内涵上已经走向了偏狭。 (判断题)
正确。错误。
39、我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育（初中、高中）。 判断题)
正确。错误。
年，在国际劳工组织与联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议》中提出， 教师的职业应被视为专门职业 (判断题)
正确。错误。
41、近年来，提高教育质量成为世界各国教育改革的优先目标。在推进国家课程的同时，各国纷纷建立和改进基础教育学业评价体系。 (判断题)
正确。错误。
42、教师应了解学生的需求以及满足学生需求的手段，教师不仅要看到当下，同时要看到将来，看到学生将向**前进，使学生不要停顿或倒退。 (判断题)
正确。错误。
43、随着评价“统一化”进程的继续，澳大利亚各个州越来越多的学业水平测试项目进入全国评价框架。 (判断题)
正确。错误。
44、我们应该只认识和重视那些**文化影响和派生下的学生文化。 (判断题)
正确。错误。
45、学生文化在很大程度上认同着**的价值观念，反映出其要求自主、独立的需求。 (判断题)
正确。错误。
46、长久以来，针对中、小学生课业“减负”问题拟定了许多配套措施，但大多数没有实质性突破，成效堪忧。 (判断题)
正确。错误。
47、濡化使学生接受不属于本群体的生活方式，在开拓了视野和激发了创造力的情况下，逐渐实现学生文化的变迁 (判断题)
正确。错误。
48、为了提高公立中小学的教育质量，澳大利亚教师在学业设计时，着力提高学生在解决问题过程中的参与性，把学生完成学业的参与程度作为学业成绩评定的重要维度。 (判断题)
正确。错误。
49、在英国有一种被称为“对话日记”的评定方式。 (判断题)
正确。错误。
50、父母与子女之间有开放的交流和民主的气氛，会有助于青少年正确认识自我。 (判断题)
正确。错误。
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