上半年教学总结三篇。
必备】上半年教学总结三篇。
时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾顽强地走过的这段时间，取得的成果实则来之不易，来为这一年的工作做一份教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是我为大家收集的上半年教学总结3篇，希望能够关怀到大家。
上半年教学总结。
篇1一、努力建立互动的师生关系。
地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的**求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以平等、宽容的看法来激发学生的**热情，课堂上不仅保证师生平等还平等对待每一位学生，创建无拘无束的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪明才智，使每个同学都敢于开口回答以下问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的游戏，虽然没有太多教育意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧急心情将疑问一再往下延长最终老师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了稳固，师生的距离也缩小了。
二、加强书本学问与生活世界的相互联系。
记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智，历史使人深刻，地理使人博大”拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培育学生的目标，一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接表达在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读《中学地理教学参考》、《素养教育论丛》、《中国教育报》等，树立了素养教育、终身教育、创新教育、社会化教育、将来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，灵敏地运用多种教学方法，使素养教育、终身教育等落第。
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到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，浏览学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多**的素材，接受电子备课方式。
在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在**，**存在缺乏，不断总结阅历，充实自己的教学水平和班级管理水平。
联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理学问的重要性。
三、尝试创新，主动优化教学方法。
1、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特别增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的主动性特殊高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分预备，演讲的同学都做好充分的预备，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。
使学生既会学，又易学，且将来还想学，真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培育了兴趣，养成了习惯，提高了能力，获得了方法。
2、讲练结合法。在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
3、现代化教学法。教学手段上坚持常规手段和现代化手段相结合，既使课堂生动活泼，大大提高了学生的学习兴趣，又使教学内容呈现方式多样化，大大提高了教学效率和课堂容量。从而提高了教学效果。
认真备好教案设计，主要突破以下常规工作：(1)钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，理清教材内容的层次。
认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。(2)设计教学方法，预备教学设备。牢记教师的职责是“要设法打开学生智力的窗户，交给学生一把学问第。
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宝库的钥匙，”传统的启发式，“导”为主，“读议讲练”讲解、谈话、类比、**、综合分析等主动借鉴他人的胜利阅历。(3)合理支配教学过程，注重学生的智力进展。特别注重在教学过程当中始终想到，“教学的效果不在于教师教了什么，关键是学生学了什么”，“少而精，学到手”，特别留意培育学生的自学能力和创造性思维能力，强调自学，进展智力是重要的出发点。
在教案的设计中留意培育学生联系生活实际，学会在已有学问的基础上，**未知的能力，进展创造性思维，鼓舞学生敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势，允许并鼓舞学生提出和教师思路不一致的新见解。用发散思维的方法，从多方面，多种角度去分析问题。时刻留意培育学生学习的主观能动性。
四、以博客为平台，在网络教室努力提高自己。
成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新觉察，共有40篇文章发表。
人教论坛是我理想的网络教研室，在不断的学习和商议。
中自身得到了很大的提高。
上半年教学总结。
篇2一、努力建立互动的师生关系。
地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的**求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以平等、宽容的看法来激发学生的**热情，课堂上不仅保证师生平等还平等对待每一位学生，创建无拘无束的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪明才智，使每个同学都敢于开口回答以下问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的游戏，虽然没有太多教育意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧急心情将疑问一再往下延长最终老师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了稳固，师生的距离也缩小了。
二、加强书本学问与生活世界的相互联系。
记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智，历史第。
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使人深刻，地理使人博大”
拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培育学生的目标，一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接表达在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读《中学地理教学参考》、《素养教育论丛》、《中国教育报》等，树立了素养教育、终身教育、创新教育、社会化教育、将来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，灵敏地运用多种教学方法，使素养教育、终身教育等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，浏览学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的`制作多**的素材，接受电子备课方式。
在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在**，**存在缺乏，不断总结阅历，充实自己的教学水平和班级管理水平。
联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理学问的重要性。
三、尝试创新，主动优化教学方法。
1、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特别增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的主动性特殊高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分预备，演讲的同学都做好充分的预备，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。
使学生既会学，又易学，且将来还想学，真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培育了兴趣，养成了习惯，提高了能力，获得了方法。
2、讲练结合法。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。并经常督促检查，养成学生很第。
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好的学习习惯。
3、现代化教学法。教学手段上坚持常规手段和现代化手段相结合，既使课堂生动活泼，大大提高了学生的学习兴趣，又使教学内容呈现方式多样化，大大提高了教学效率和课堂容量。从而提高了教学效果。
认真备好教案设计，主要突破以下常规工作：
1)钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，理清教材内容的层次。认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。
2)设计教学方法，预备教学设备。牢记教师的职责是“要设法打开学生智力的公文频道窗户，交给学生一把学问宝库的钥匙，”传统的启发式，“导”为主，“读议讲练”讲解、谈话、类比、**、综合分析等主动借鉴他人的胜利阅历。
3)合理支配教学过程，注重学生的智力进展。特别注重在教学过程中始终想到，“教学的效果不在于教师教了什么，关键是学生学了什么”，“少而精，学到手”，特别留意培育学生的自学能力和创造性思维能力，强调自学，进展智力是重要的出发点。在教案的设计中留意培育学生联系生活实际，学会在已有学问的基础上，**未知的能力，进展创造性思维，鼓舞学生敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势，允许并鼓舞学生提出和教师思路不一致的新见解。
用发散思维的方法，从多方面，多种角度去分析问题。时刻留意培育学生学习的主观能动性。
上半年教学总结。
篇3课堂是组织教学的重要场所，更是学生生命的主阵地。我们实施素养教育，注重学生创新意识、创造思维的确立和培育，首先就要引发学生主动学习的热情，激发求知欲，树立自信念。在自信、主动的学习状态下，学生的创新能力才能得到培育。
叶澜教授的“新基础教育”理论特殊注重学生主动精神的培育。提倡“把课堂还给学生”，“让课堂焕发生命活力”。我在这学期的课堂教学中利用“新基础教第。
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育”理论进行教学方面作了一些工作，取得了一些效果。
一、在教学的内容设置上，教师要充分考虑到孩子的生理、心理特点。
针对本学期的商量专题，打破了原来的编排体系，对教材作了全面的整理、重组，本学期重点商量的课文是：《苹果里的“五角星”》《最正确路径》《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪修拒收礼物》《永久的白衣战士》《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》《天鹅的故事》《生命的壮歌》《黄河的主人》。
二、做好教学工作准备，在学生能力进展的商量上培育学生各方面的能力。
一〕培育学生概括段意的能力。
1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小节中有这样一句话“竺爷爷正是通过常年的精确**，才把握了气候转变的规律。”很明显，这句话就是本节的中心句，在概括段意时，就可引导学生用这句话来概括本节段意。
2、抓住几个段落的主要意思概括段意。如《天鹅的故事》第2——8小节主要写了一群天鹅破冰觅食的故事，在概括段意时就可引导学生概括成“一群天鹅在一只老天鹅的感召下英勇破冰。”
3、把几个段落的意思连起来概括段意。《人类的老师》第3——6小节介绍了人类仿照鸟类、鲸、鸡蛋等各种生物，提高了飞机的性能，提高了轮船航行的速度，设计出了轻便省料的建筑物。因此在概括这几个段落的意思时，就可接受这种方法，概括成“自然界各种生物都可以充当人类的老师。
”二〕培育学生良好的预习习惯。
本学期，我们对预习作出了如下要求：
1〕划出生字新词，多音字要根据不同读音分别组词，不理解的词语做上记号，用查字典等方法进行理解。
2〕课文读通顺、读流利。第。
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3〕给课文分段，概括段意。
4〕用波浪线划出优美的语段或感受深刻的地方，在旁边写上你的感受。
若渴的精神就慢慢清晰和饱满了。
以上是我20xx年上半年工作总结，可以说，这学期的商量，我才刚刚起步，在今后的教学工作中，我将继续进行新基础教学商量，不。
5〕在有疑问的地方做好记号，提出问题，写在书上。通过一学期的锻炼，学生的预习能力有了明显的提升。
三〕培育学生阅读能力中的感悟能力。
在本学期“写人类”课文的商量中，我们着重教学生把握抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面来体会人物当时的心情，感悟文本的核心价值。比方《三顾茅庐》一课，在教学中，教师紧紧抓住文中人物的语言和行为动作，引导学生扣住“你一点儿也不敬重人才，这次你就不要去了。”“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
”“恭敬重敬”“等了半晌工夫”，“又等了一个时辰”这些表现人物精神的词语和句子，通过反复体味、推敲、揣摩，深入文本核心，体会人物内心，由表及里、由浅入深地“咬文嚼字”，学生对刘备敬重人才、求贤断提高教学水平，也使自己的商量能力再上一个新台阶。第。
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2019上半年教学总结
2011年上半年教学总结。春色三月，我们又迎来了新的一学期。在掌在这新的一学期里，我们用自己的汗水和幸苦的努力取得了又一次新的成绩，实现了新的飞跃。回想起着一学期里的路程和经历，就像电影一样历历在目，我们既有喜悦又有失落，喜得的是我们经过自己的幸勤努力取得了新的胜利。使我们的各项教学工作和校园景象面...
上半年总结
公司产业振兴发展规划编制工作。为贯彻落实公司2010年度工作会议精神，继续深化发展观念，进一步理清公司产业振兴工作思路，明确公司未来发展方向，研究确定公司中长期发展目标，促进公司持续 稳步 健康发展，按照公司总体工作的安排和要求，公司组织开展了产业振兴发展规划编制。上半年的工作是 1 形成了公司产业...
上半年总结
阿左旗信访工作上半年完成情况。为促进信访工作责任制的落实，建立统一领导，部门协调，统筹兼顾，标本兼治各负其责，齐抓共管的信访工作格局，及时化解矛盾纠纷，妥善处理信访事项，维护妇女儿童合法权益。年初按照旗信访工作目标管理责任书，制定了 阿左旗妇联信访工作目标管理方案与工作安排 阿左旗妇联信访工作目标考...