小学信息技术教研组教学总结内容简介;信息技术与科学教师组成了一个教研组,平时有老师开课,我们组内每个人都能够一起听课、评课,并且讨论时有的从信息技术考虑,有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式,来上信息技术课。除了组内公开课之外,我们还一起**录像课,有信息技术课,也有科学课,有时还看数学课堂实录。
理论知识是教学的基础,我们会去网上找些知名人士的教学理念,小学信息技术教研组教学总结由爱师范文整理详见范文。
一转眼,又到了岁末了。在这一年的信息技术课堂教学中,我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下,以及说说我们解决的措施。
1、学科特点的原因。
学生的水平参差不齐,这就导致了每一堂课总有一小部分学生跟不上教学进度,而教师一个人也不可能照顾到他们每一个人,因此需要学生互帮互助,这样课堂的纪律就很难维持。况且,上过计算机课的人都有体会,只要上课一不留神,就很容易错过老师讲的操作,而看老师演示操作,本就很容易分心。
如何解决学科本身的特点,带来的困难呢?
经过组内的讨论,我们的教学模式采用“任务驱动”,通过“任务”让学生单独自主**。经过自己的思考后,再让学生相互讨论,让他们的思想相互碰撞,产生火花。再此基础上,我们再进行教学。
2、学生自身的原因。
现在学生学习任务重,大部分学科都是在教室进行课堂教学,整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣,因此学生非常喜欢体育课、信息技术课、**课等,可以离开教室,可以“透气”!又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见,学生对本学科的认识及重视程度有待提高,不少学生甚至老师都有着这样的偏见:信息技术就是让学生轻松的学科,让学生玩一玩是正常的,造成学生只想着玩游戏,聊天……因而,信息技术课对学生来说就是上机玩的课,就是讲话课,就是轻松课!
如何转变学生的观念,认真对待信息技术课呢?
我们组就从平时教学时时提醒学生。如:在信息技术第一课《信息与信息技术》教学时,我们让学生认清楚我们的课,不是电脑课,而是信息技术课。
在学生脑海中,电脑主要用来玩游戏的,如果我们把信息技术课说成是电脑课,那就会降低学生的重视程度。
3、教学设计的原因。
教师如果不了解学生的情况、学生的兴趣,没有很好地处理教材,不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来,就不能把学生的兴趣转移到学习内容上。如果教师布置的课堂任务过于简单,学生很容易完成,有太多的空闲时间,却不知道做什么;如果教师布置的课堂任务太难,学生完成不了,忘而却步,失去了信心,不想做,就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上,如游戏,上网等。
教学设计时应该注意挑选的“任务”。如何挑选“任务”呢?
我们教研组定时开展教学研讨,组内教师自主备课,然后上公开课。课后征对选择的“任务”集体讨论、交流,一起出谋献策。经过集体讨论后,上课的老师整理、改进,再次上公开课,再次点评、讨论,精益求精。
信息技术与科学教师组成了一个教研组,平时有老师开课,我们组内每个人都能够一起听课、评课,并且讨论时有的从信息技术考虑,有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式,来上信息技术课。除了组内公开课之外,我们还一起**录像课,有信息技术课,也有科学课,有时还看数学课堂实录。
理论知识是教学的基础,我们会去网上找些知名人士的教学理念,一起学习,并且还会围绕某一个课堂进行“理论支撑的**”。平常的聊天内容,也会围绕教学中的困难展开,有时竟会争得面红耳赤。
以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题,以及解决的措施,还有一些开展的活动。希望“同志”提点、指正。爱师范文整理编辑工作总结。
小学信息技术教研组教学总结
一转眼,又到了岁末了。在这一年的信息技术课堂教学中,我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下,以及说说我们解决的措施。1 学生自身的原因。现在学生学习任务重,大部分学科都是在教室进行课堂教学,整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣,因此学生非常喜欢体育...
信息技术教研组计划
2017 2018学年度下期。一 学生基本情况。由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,再加上每两个人甚至三个人一台电脑,学生操作的时间较少,学生掌握的情况不是很理想,操作生疏。目前本校的硬件设施和师资能够适用于三四五年级的教学工作,六年级人工智能...
信息技术教研组计划
今年是信息中考成绩纳入总分的第2年,虽然只有10分,但我们一定要做好信息中考的准备工作,争取不让一个学生有遗憾,争取在全区的成绩排队中名列前茅。依据本校现实情况信息技术组制定本学期具体工作任务及目标如下 一 按照中考内容需求求开好信息技术课,每班每周2节课,2节连上,要让每位学生顺利通过信息技术课会...