第一部分综合知识测试说明（各学科考生必考内容）
一、考试目的。
综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加教师招聘报考人员的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。
二、考试形式及试卷结构。
1.闭卷、笔试。满分50分。
2.内容比例：民族团结教育约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治约占10%（2023年6月至2023年5月）。
3.题型及比例：选择题约占60%，非选择题约占40%。
4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为8∶1∶1。
三、命题基本要求。
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。
3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。
信息技术（含计算机、电教）
一、考试目的。
考查了解报考人员的信息技术基础知识水平、教育技术基础知识和技能，以及信息技术课程教育教学理念。
二、考试范围。
信息技术及电教学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90%，电教知识部分占10%。
一）信息技术部分。
考试内容要求以教育部2023年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教育部2023年颁布的《普通高中信息技术课程标准》为依据（说明：这两个文件可从网上搜索**），不超出其学习要求。
义务教育阶段知识占60%，高中阶段知识占40%。命题侧重考查信息技术学科主干的基础性知识、基本技能和考生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。试题注重体现信息技术学科的基础性、工具性、实践性和发展性特点；注重考生灵活运用信息技术解决问题的实践能力的考查。
考试范围以我区当前使用的义务段和高中段信息技术教材内容为主，各模块具体考试内容和要求如下：
i.信息技术基础模块。
1.信息获取。
1）理解信息的基本概念，信息的基本特征。（2）了解信息技术的历史和发展趋势。（3）了解计算机的组成与工作原理。
2.信息加工与表达。
1）能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表达意图。（2）能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。（3）能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。
3.信息资源管理。
1）了解常见信息资源的管理方法。⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会。
1）能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。（2）理解网络使用规范和有关社会道德问题。（3）理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。
（4）了解与信息活动相关的法律法规。
ii．算法与程序设计模块。
本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。建议学习软件环境：vb6.
0。1.利用计算机解决问题的基本过程。
1）了解利用计算机解决问题的基本过程。（2）了解问题分析与算法设计之间的关系。（3）了解算法的基本特征。
（4）能用自然语言、流程图或伪**描述算法。（5）了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础。
1）能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。（2）知道常用的数据类型、变量、常量的含义；学会定义常量、变量的数据类型。（3）知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
（4）学会使用顺序结构设计程序的基本方法。（5）学会使用分支结构设计程序的基本方法。（6）学会使用循环结构设计程序的基本方法。
（7）了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现。
1）理解解析法的基本思想。（2）了解枚举算法求解问题的过程。（3）理解使用数组存储批量数据的基本方法。
（4）理解顺序查找、二分查找算法思想。（5）了解一到两种经典排序算法思想（如插入排序、冒泡排序）。（6）了解递归思想与递归的数学意义。
4.程序设计思想和方法。
1）了解模块化程序设计的基本思想与方法。（2）了解面向对象程序设计的思想与方法。（3）了解面向对象程序设计的基本特征。
iii、多**技术应用模块。
1.多**技术与社会生活。
1）了解多**技术现状与发展趋势。（2）了解多**技术的主要特征。（3）能通过案例分析，了解多**技术在数字化环境中的普遍应用。
（4）认识多**技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性。
2.多**信息采集与加工。
1）了解常用的声音、图形、图像、动画、**等信息的类型、格式和基本特征。掌握以上信息的采集方法。（2）根据信息呈现需求，能使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、**等信息进行简单处理。
（3）了解声音、图形、图像等文件格式的转换方法。
3.多**信息表达与交流。
1）能根据给定的案例，从问题实际出发，规划、设计多**作品。（2）掌握采用非线性方式组织、规划、设计多**信息。（3）能根据表达、创作的需要，使用适当的多**集成工具制作多**作品。
（4）能对他人的多**作品做出恰当的评价。
iv、网络技术应用模块。
本模块应掌握网络的基础知识和基本应用技能，掌握**设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络技术给人们的生活、学习带来的变化。
1.因特网应用。
1）了解因特网应用技术的基本使用方法，了解其基本工作思想。（2）知道因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势，掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。（3）掌握利用因特网获取所需信息、实现信息交流的方式方法。
理解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
2.网络技术基础。
1）了解计算机网络的主要功能、分类和常用的网络拓扑结构。（2）理解网络协议的作用，知道网络的开放系统互联协议（osi）分层模型的基本概念和基本思想，理解因特网tcp/ip协议的基本概念、思想与功能。（3）知道网络通信中常用的信息交换技术及其适用的业务。
（4）了解浏览器/服务器（b/s）和客户机/服务器（c/s）两种应用模式的概念与特点。（5）掌握ip地址的格式和分类，知道子网和子网掩码的概念。（6）知道域名的概念和域名解释的基本过程。
（7）知道因特网ip地址和域名的管理办法及相应的重要管理机构。（8）了解小型局域网的构建方法与使用方法，并能通过网络实现资源共享。（9）知道网络服务器的主要作用与基本原理，了解**服务器的概念与作用。
（10）了解计算机网络存在的安全问题，了解常见的网络防护安全技术。
3.**设计与评价。
1）知道万维网、网页、主页、**的基本概念及其相互关系。（2）理解动态网页的概念，了解其工作过程。（3）能使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。
（4）掌握规划、设计、制作、发布与管理简单**的基本方法。（5）掌握对常见**的建设质量与运行状况进行评价的方法。
v．数据管理技术模块。
本模块应掌握与数据管理有关的基本知识，了解数据库设计的一般方法，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。建议学习环境：access2000
1.数据管理基本知识。
1）了解数据管理技术的基本概念。（2）掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。（3）了解数据库在多**和网络方面的应用，能举例描述其应用价值。
2.数据库的建立、使用与维护。
1）理解数据模型的概念，了解数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。（2）初步掌握使用实体—关系图（e－r）描述关系数据模型的方法。（3）熟悉一种关系数据库管理系统软件，掌握创建数据库、添加数据和编辑数据库的常用方法。
（4）掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法。（5）掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序、查询的方法。（6）掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法。
（7）掌握关系型数据库中数据导入和导出的基本方法。
3.数据库应用系统。
1）了解层次和网状数据模型的基本概念。（2）理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念，描述他们之间的区别与联系。（3）知道设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法。
二）电教知识部分。
电教知识部分以《现代教育技术基础》所包含的内容为主，考试范围如下：
1.了解现代教学环境，包括语音教室、多功能教室、微格教学系统、远程网络教室、校园网络、闭路电视系统、广播系统、卫星数据接收系统环境等。
2.了解现代数字**的基本知识和操作技术。如电视、录音机、cd/*****机、投影仪、实物展示仪、背投、数码相机、和摄像机等设备的使用和维护。
能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。
3.了解教育技术学的范畴，能运用教学设计理论系统地对教学资源与过程进行基本的设计、开发、应用、评价和管理。
四、考试形式与试卷结构。
1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150分（其中综合部分50分）;考试时间150分钟。试卷的问卷与答卷分离。允许使用科学计算器。
2.试卷结构：学科专业知识（100分），试题分为单项选择题共50分；简答题共30分；综合分析题共20分。
3.试题难易比例：基本题、稍难题、较难题比例为8∶1∶1。
信息技术 含计算机 电教
一 考试目的。考查了解报考人员的信息技术基础知识水平 教育技术基础知识和技能，以及信息技术课程教育教学理念。二 考试范围。信息技术及电教学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90 电教知识部分占10 一 信息技术部分。考试内容要求以教育部2000年颁布的 中小学信息技术课程指导纲要 试行 和...
计算机信息技术
摘要 当今初中的信息技术教学不容乐观，主要体现在 受中高考指挥棒的影响，学校 教师 学生认识不到位，学校硬件配备不齐等。要改变这种情况，需更新理念，改变教学方法，加大考核力度。关键词 信息技术 现状及问题分析 学生主体 任务驱动 考核评价 随着素质教育的大力推进，新一轮课程改革的实施，现在使用的新教...
计算机信息技术
编号 0007开课单位 计算机教研室。开课时间 第一学期总学时数 55 理论33 实验22 学分 2.5主讲教师 教学目的 计算机信息技术 是研究生各专业必修的基础课程，它是一门集理论前沿与实用操作于一身的课程。对学生来说，学习使用计算机是为了适应将来工作的需要，因此应更多地从应用的角度出发，学习有...