一．课程设计的目的与要求4
二．方案实现与调试4
2.1分屏处理数据系统。
2.1.1 题目内容的描述
2.1.2 应用程序功能的详细说明
2.1.3 输入数据类型、格式和内容限制；
2.1.5 调试过程及实验结果。
2.2掷骰子游戏。
2.2.1 题目内容的描述
2.2.2 应用程序功能的详细说明
2.2.3 输入数据类型、格式和内容限制；
2.2.5 调试过程及实验结果。
2.3射击游戏。
2.3.1 题目内容的描述
2.3.2 应用程序功能的详细说明
2.3.3 输入数据类型、格式和内容限制；
2.3.5 调试过程及实验结果。
2.4金币。
2.4.1 题目内容的描述
2.4.2 应用程序功能的详细说明
2.4.3 输入数据类型、格式和内容限制；
2.4.5 调试过程及实验结果。
2.5缩印。
2.5.1 题目内容的描述
2.5.2 应用程序功能的详细说明
2.5.3 输入数据类型、格式和内容限制；
2.5.5 调试过程及实验结果。
三．课程设计分析与总结15
四．源程序清单15
一。 课程设计的目的与要求。
一、实验目的。
c语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。c语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《高级语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。
达到如下目的：
1． 在课程结束之前，让学生进一步了解c程序设计语言的编程功能；
2． 让学生扎实掌握c程序设计语言的相关知识；
3． 通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
二、设计要求。
根据实验内容的要求自由选定题目。编写程序要求遵循如下基本要求：
模块化程序设计。
锯齿型书写格式。
必须上机调试通过。
二。 方案实现与调试。
2.1分屏处理数据系统。
2.1.1 题目内容的描述
随机产生1000个数，并分屏显示(每行显示10个数字，每页显示10行)，而且在每一屏的下方显示本屏中数据的最大值、最小值和平均值。
提示：循环显示，在分屏点上输出press any key to continue…,通过getch()函数让用户以按回车键的方式进入下一屏。
2.1.2 应用程序功能的详细说明
利用随机函数产生1000个随机数，每次屏幕上显示100个随机数，分十次显示，通过按回车键的方式进入下一屏。
2.1.3 输入数据类型、格式和内容限制；
输入数据类型是整型，格式是%d,每页100个数字，最大数字是100.
2.1.5 调试过程及实验结果。
2.2掷骰子游戏。
2.2.1 题目内容的描述
两人玩骰子，游戏规则如下：
1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。
2) 将每人每次的分值累加计分。
3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。
4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。最后显示双方分数并判定优胜者。
2.2.2 应用程序功能的详细说明
可以显示两人每次投掷骰子的点数，并统计每每次人累加的分数，在第五次的时候比较一次，判断是否符合获胜条件。若不符合，则继续投掷，直到结束。最后统计两人的分数并显示在屏幕上，判定优胜者。
2.2.3 输入数据类型、格式和内容限制；
类型是整型，格式是%d,每次随机产生的数字在1~6之间。
2.2.5 调试过程及实验结果。
2.3射击游戏。
2.3.1 题目内容的描述。
在程序运行时屏幕上方第一行随机出现一个符号，要求游戏者输入一个1-200之间的整数，当用户输入一个整数后，一个*立即从屏幕底端的该整数列向上移动，若移动到屏幕的顶端能撞上符号，则游戏者获胜；若没有撞上，则要求再输入一个整数，共允许输入5次，如果一直没有撞上，则认为游戏者输。
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