c语言程序设计。
课程设计报告。
年月。目录。
1．实践1：猜数游戏 2
1.1 题目 2
1.2 设计思路 2
1.3 程序框图 2
1.4 程序（附录） 2
1.5 调试过程 2
2．实践2：数组 3
2.1 题目 3
2.2 设计思路 3
2.3 程序框图 3
2.4 程序（附录） 3
2.5 调试过程 3
3．实践3：函数 4
3.1 题目 4
3.2 设计思路 4
3.3 程序框图 4
3.4 程序（附录） 4
3.5 调试过程 4
4．实践4：结构体 5
4.1 题目 5
4.2 设计思路 5
4.3 程序框图 5
4.4 程序（附录） 5
4.5 调试过程 5
5．课程总结 5
5.1 任务完成情况 6
5.2 能力提高情况 6
5.3 存在问题及努力方向 6
5.4 意见与建议 6
6．附录 6
6.1 实践1程序清单 6
6.2 实践2程序清单 6
6.3 实践3程序清单 6
6.4 实践4程序清单 6
1．题目：猜数游戏。
程序1 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则计算机给出提示“right!”，否则提示“wrong!”，并告诉人所猜的数是大还是小，然后结束游戏。
要求每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。
程序2 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到人猜对为止。
程序3 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，结束游戏。
程序4 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。
2.目标：此次试验重点在于循环变量的用法和随机函数的使用，能够熟练的调用函数循环函数，能接受整型变量（int）和输入（输出）函数（printf），限制小于0和大于100的整数输入，格式要求逻辑合理，规范美观。
1.使用microsoft visual c++6.0 来编写程序。
2.使用用srand(time(null))调用随机函数，用if-else语句，while语句和for语句调用循环函数，实现0到10次循环。
程序**放在报告最后以附录形式提交。
调试时，先随意输入了一个数如输入23，而随机数显示为60，故结果猜错，则会显示数小了，重来一次，已猜过一次；经过重复调试，程序符合要求。而调试时也出了一点小问题，函数的总体变量和局部变量定义出错，经过细心查找书本，查看程序，最总得以解决。
1．题目：数组编程
1.学生成绩统计（一维数组）
从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：
1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；
2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单；
3）以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比。形式如下：
分数段学生人数图形。
2. 成绩排名次（二维数组）
某班期末考试科目为数学（mt）、英语（en）和物理（ph），有最多不超过30人参加考试。考试后要求：
1）计算每个学生的总分和平均分；
2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；
3）打印出名次表，**内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；
4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。
2．目标：1.此次试验使用一维数组，二维数组和结构体来统计学生统计不及格人数，不及格学生名单，平均分及平均分之上的学生人数和名次表，它限制小于0和大于100的整数输入，格式要求用直方图的形式。
2.2 设计思路。
1．解题思路：使用二维数组score[30][5]来存放姓名，学号等，再用结构体函数记录输入成绩的学生变量，计算总分、平均分，调用函数比较学生成绩，得出排名，再根据数组定义对应存放各变量的位置，最后得到名次表和直方图。
2．使用microsoft visual c++6.0 编程，调用一维、二维数组和结构体，及判断语句（if-else）实现循环，从而调用函数实现目的。
noyes
wrongyes
1.程序一调试时，随意输入学生人数，如5人，结果如下，经过反复调试，确认程序无误。调试也出现了一点下问题---调试窗口不美观，经过多次调整，才解决问题。
2.程序二调试时， 随意输入30名学生学号，姓名，分数，结果如下，经过多次反复调试，确认程序无误，调试时由于程序较长，出现一些细节错误 ，经过反复检查，才解决。
1．题目：1.将实践二(1)的程序利用函数的思想进行修改。要求函数参数中包含一维数组。
2．掷骰子游戏。
编写程序模拟掷骰子游戏。已知掷骰子游戏的游戏规则为：每个骰子有6面，这些面包含个点，投两枚骰子之后，计算点数之和。
如果第一次投的点数和为7或11，则游戏者获胜；如果第一次投的点数和为或12，则游戏者输；如果第一次投的点数和为或10，则将这个和作为游戏者获胜需要掷出的点数，继续投骰子，直到赚到该点数时算是游戏者获胜。如果投掷7次仍未赚到该点数，则游戏者输。
思考题】 将游戏规则改为：计算机想一个数作为一个骰子掷出的点数（在用户输入数据之前不显示该点数），用户从键盘输入一个数作为另一个骰子掷出的点数，再计算两点数之和。其余规则相同，然后请读者重新编写该程序。
2．目标：此次试验使用随机函数生成随机数（1-6）代表掷出色子的点数，用while语句和if-else语句来实现循环使之符合色子掷出不同点数的不同结果。支持#include <>#include <>
#include <>和#include <>的输入，输出，它限制色子的点数（1-6），输出格式要求逻辑合理，规范美观。
1．此次试验使用随机函数生成随机数（1-6）代表掷出色子的点数，使用int定义整型变量，用if-else语句来控制色子不同点数的情况（判断输出），最后输出结果。
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