课程设计报告。
课程名称 c语言课程设计。
课题名称字符数据转换系统。
专业测控技术与仪器。
班级测控1101
学号 201101200130
姓名张奇。指导教师段焰田媛谭小兰。
2024年6月18 日。
湖南工程学院。
课程设计任务书。
课程名称 c语言课程设计
课题字符数据转换系统
专业班级测控1101
学生姓名张奇。
学号201101200130
指导老师段焰田媛谭小兰
任务书下达日期 2012 年6 月 18日。
任务完成日期 2012 年6 月30 日。
c语言课程设计任务书。
设计课题5：字符数据转换系统。
问题描述：字符数据转换系统主要模拟计算机将字符数据转换成数值型数据的过程。用户输入16进制的任何数符，最后分离出数字字符并其转换成数值型数据。
1、 功能设计要求：
1）本系统采用数组或变量进行数据存储，通过模块选择进行模拟转换。
2）设计主菜单界面，确定函数个数。设计菜单应包含以下功能：
界面登录（核对密码登陆）
字符的输入（输入字符型数据）
字符转换（实现字符到数值的转换）
退出系统。3）要求：建立相应的数据， 测试至少3组数据，能对登陆数据进行补充、修改。执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
3、要求：1）用c语言实现系统；
2）函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3）界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4）提供程序测试方案。
目录。一、系统介绍 1
二、总体设计 1
2.1程序模块 1
2.2.函数分析 1
2.3.总体结构 1
三．主要模块的实现 2
四．程序调试 2
五．总结与体会 2
六．源程序清单 2
该系统主要模拟计算机将字符数据转换成数值型数据的过程。用户输入16进制的任何数符，最后分离出数字字符并其转换成数值型数据。
该程序运用了五个函数，其中mian（）为主函数，其余的函数都由主函数调用。他们分别为主菜单与输入字符函数：
int menu（），分离数字函数：void pd()，排序函数：void sort( long t 排序后显示数据函数：void print (long t
结构大体如下：
主函数。主菜单与输入字符函数。
排序函数。分离数字。
将排序后的数据显示。
1）执行后进入以下界面：
2）按任意键后进入住界面：
3）输入数字“1”回车进入字符录入界面：
4）输入要转换的字符3组“24ab78，89bbc24，56accb43”回车进入：
5）按任意键得：
6）输入“2”回车得：
7）然后回车，按任意键后回到主菜单：
8）输入“3”回车后，按任意键退出系统。
课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而c语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好c语言课程设计是十分必要的。
回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一周的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针，链表……通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。
我做的是字符数字转换系统，虽然是很简单的一个小的程序，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做课程设计，所以第一天下午在机房做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。
特别是结构体，指针的部分，几乎是一片空白。不过经过几天的努力，大体上把课本上的知识点看了一遍，知识点也都基本是撑握了，所以要就好多了。不过毕竟是个新手，还是不知如何下手，于是就在网上下了一篇类似的程序，经过仔细的研究，终于读懂了c语言编程的基本过程和方法。
经过一波三折，终于开始正式开始了。
开始认为课程设计是一件很枯燥很无聊的事情，但是要学东西，且得到学分，还必须强破自己坚持下去，按照老师所说的模块化思想，分部分的写报告。而且对于那些程序是高精度、模范化的东西，稍有疏乎都会影响全局，也可能因为某一处的小的错误而导致整个程序的无法运行。所以认真仔细就是非常重要的了。
开始的时候真的感觉是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。又经过几天的努力，终于把报告完成了，尽管还是有很多不足，不过还是很高兴的。无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习c语言的一次实践作业，自己进步的证明。
通过这次课程设计，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。
在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前！
#include<>
#include<>
#include <>
long tmpdec, decnum[15]=;
int j=0;
void print (long t 将排序后的数据显示*/
int i;
system("cls");
for( i=0; i
getch();
void pd()
/*给定由16进制数组成的字符串，将其中0~9相连的数选出来*/
/*并转换成十进制数按由小到大的顺序显示出来*/
char string[31];
int i;
j=0;printf("please input u strings;");
scanf("%s",string);
for(i=0;i<15;i++)
decnum[i]=0;
/*将字符串从前到后搜索，判断如果是字符'0'到'9'则转换成十进制数值*/
/*并放到long型变量decnum[j]中*/
for( i=0; i<31; i++ else
void sort( long t用冒泡法排序*/
int i,k;
for( i=0; i
print(decnum);
int menu( )
{ int i;
system("cls");
printf("any key to continue!");
getch();
system("cls");
printf("1.分离数字窜前！");
printf("2.分离数字窜后！");
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