自动化系。二0一二年十一月。
电工电子课程设计指导书。
课程设计的基本任务。
本课程设计的基本任务，是着重提高学生在电子电路应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。学生通过电路设计、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
课程设计的基本要求。
通过课程设计各环节的实践，应使学生达到如下要求：
1． 初步掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：
1）根据设计任务和指标，初选电路；
2）通过调查研究、设计计算，确定电路方案；
3）选测元器件，安装电路，独立进行试验，并通过调试改进方案；
4）分析实验结果，写出设计总结报告。
2．培养一定自学能力和独立分析问题、解决问题能力。包括：
1）学会自己分析、找出解决问题的方法；
2）对设计中遇到的问题，能独立思考，查阅资料，寻找答案；
3）掌握一些测试电路的基本方法，实验**现一般故障，能通过“分析、观察、判断、试验、再判断”的基本方法独立解决；
4）能对实验结果进行分析和评价。
3．掌握安装、布线、调试等基本技能，巩固常用仪器的正确使用方法。
4．通过严格的科学训练和工程设计实践，树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培养学生具有一定的生产观点、经济观点、全面观点及团结协作的精神。
课程设计的基本步骤和方法
1．方案设计---根据设计任务书给定的技术指标和条件，初步设计出完整的电路（这一阶段又称为“预设计”阶段）。
这一阶段的主要任务是准备好实验文件，其中包括：画出方框图；画出构成框图的各单元的逻辑电路图；画出整体逻辑图；提出元器件清单；画出各元件之间的连接图。要完成这一阶段的任务，需要设计者进行反复思考，大量参阅文献和资料，将各种方案进行比较及可行性论证，然后才能将方案确定下来。
具体步骤是：
1）框图设计；
所谓框图设计就是针对所提出的任务，要求和条件，从全局着眼选用若干个具有一定功能的单元电路——方框来组成一个整体，以实现各项时间要求，即形成所谓的总体方案。通常满足设计要求的总体方案不止一个，我们应针对任务、要求和条件查阅有关资料，广开思路，提出若干不同方案，逐一分析其优缺点，加以比较，择优录用。
2）总体电路设计；
首先根据已确定的总体方案的原理框图，进一步明确对各单元电路的要求，进而设计出各单元电路的具体结构形式，选择元器件和进行参数计算。
画总体电路时的几点注意事项：
画图时应注意信号的流向，通常从输入端或信号画起，由左至右或由上至下按信号的流向依次画出各单元电路，但一般不要把电路图画成很长的窄条，必要时可按信号流向的主通道依次把各单元排成类似字母“u”的形状，它的开口可以朝左，也可以朝其它方向。
电路图中所有的连线都要清楚的表示，各元件之间的绝大多数连线应在图上直接画出。连线通常画成水平线或竖线，一般不画斜线。互相连通的交叉处用圆点标出。
还应注意尽量使连线短些。画图以“清晰明了，容易看懂”为原则。
电路图中的中大规模集成电路器件，通常用方框表示。在方框中标出它的型号，在方框的边线两侧标出每根连线的功能名称和管脚号。除中大规模集成电路器件外，其余元器件的符号应当标准化。
当集成电路器件的管脚较多，管脚的连线可以选择时，例如多输入的门电路，此时画原理图时可不标出管脚号，布线时应随时把实际接线的管脚号填在原理电路图上，以便以后调试或维修。
衡量一个电路设计的好坏，主要是看是否达到了技术指标及能否长期可靠地工作。此外还应考虑经济实用、容易操作、维修方便。为了设计出比较合理的电路，设计者除了要具备丰富的经验和较强的想象力之外，还应该尽可能多地熟悉各种典型电路的功能。
只要将所学过的知识融会贯通，反复思考，周密设计，一个好的电路方案是不难得到的。
2．方案试验——对所选定的设计方案进行安装调试。
由于生产实际的复杂性和电子元器件参数的离散性，加上设计者经验不足，一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的，可能存在许多问题，而这些问题不通过实验是不容易检查出来的，因此，在完成方案设计之后，需要进行电路的装配和调试，以发现实验现象与设计要求不相符合的情况。对某些较复杂的电路，可分单元电路依次进行安装调试，一般先装调主电路后装调控制电路，分别达到指标要求之后，再联系起来统调。
（1）安装。
在装配电路的时候，一定要认真仔细、一丝不苟，注意集成电路，几点注意事项如下：
要根据电路图确定元器件在面包板上的排列位置。为了能够正确布线并便于查线，所有集成电路的扦入方向要保持一致。
根据信号流向的顺序，采用边安装边调试的方法。元器件安装之后，先连好电源线和地线。面包板最外的两派扦孔一般用来作为公共的电源线、地线和信号线。
为了查线方便，连线应用不同颜色的导线。
连线要求紧贴在面包板上，以免造成接触不良。另外，连线要从集成块周围通过，不允许跨接在集成块上方，也不要使导线互相重叠在一起，尽可能做的横平竖直，以便于查线及更换元器件和导线。
为了使电路能够正常工作和测量，所有的地线必须连在一起，形成一个公共“地”参考点。
2）检查连线。
电路安装完毕后，先认真检查电路连线是否正确，包括错线（连线一端正确，另一端错误），少线（安装时完全漏掉的线）和多线（连接的两端在电路图上都是不存在的）。
（3）调试。
检查连线正确后，通电，检查每片集成电路的工作电压是否正常，这是电路有效工作的基本保证。调试该单元电路直至正常工作。
统调主电路的方法是将已调试好的若干单元电路连接起来，然后跟踪信号流向，由输入到输出，由简单到复杂，依次测试，直至正常工作。因此时控制电路尚未安装，需人为地给受控电路加以特定信号使其正常工作。
调试控制电路常分为两步：第一步单独调试控制电路本身，施加于控制电路的各个信号可以人为设定为某种状态，直至正常工作。第二步将控制电路与系统主电路中各个功能部件联接起来，进行电路统调。
（4）故障排除。
实验**现了故障和问题，不要急躁，要善于用理论与实践相结合的方法，去分析原因，这样就可能较快地找出解决问题的方法和途径。
一般常见故障源为：接触不良（特别是当电源线接触不良时可能工作不稳定）、接线错误（错接或漏接）、器件本身损坏（需单独测试其功能方能确定确实损坏）、多余控制输入端未正确处理（一般若悬空会有较大干扰，应接固定电平）、设计上有缺陷（出现预先估计不到的现象，这就需要改变某些元件的参数或更换元器件，甚至需要修改方案）。
3．工艺设计---完成制作实验样机所必需的文件资料，包括整机结构设计及印制电路板设计等。
4．样机制作及调试---包括组装、焊接、调试等。
5．总结鉴定---考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠地工作，同时写出设计总结报告。
课程设计实验文件的标准格式。
在整个课程设计的过程中，每个同学应完成三个文件：预设计作业、方案实验预习报告及课程设计总结报告。
1．预设计作业：
应按下述原则画出框图和逻辑图交指导教师审阅。
（1）画框图的原则：
比较简单的逻辑电路的框图一般由几个方框构成，复杂一些的电路由十几个方框构成，所画的框图不必太详细，也不能过于含糊，关键是反映出逻辑电路的主要单元电路、信号通路、输入、输出以及控制点的设计思路。
框图要能清晰地表示出控制信息和数据信息的流向。
每个方框不必指出功能块中所包含的具体器件，但应标明各方框的功能名称。
所有连线必须清晰整齐。
2）画逻辑图的原则：
所有小规模器件应使用标准逻辑符号。
中、大规模集成电路的符号，我们规定画成一个方框，框内应标明器件的型号或名称，引出脚的符号应标注清楚。必要时还可以标注出引出脚的顺序号。各引出脚不要求按顺序排列，可按设计者要求排列。
电阻、电容、电感类元件应计算出具体值。
若作为正式图纸还应列出元器件清单，放在图纸的右下角。
2．方案试验预习报告应由学生自己拟定，内容包括：调试和指标测试内容、方法及步骤，测试线路图，所用仪器设备，记录测试结果的**等。
3．课程设计总结报告要限期完成，内容及格式要求如下：
课程设计课题汽车尾灯控制电路。
一、 设计任务。
设计构成一个控制汽车六个尾灯的电路，用六个指示灯模拟六个尾灯（汽车每侧三个），并用二个拨动开关作为转弯信号源，一个开关用于指示左转弯，一个开关用于指示右转弯，如果二个开关都被接通，说明驾驶员是一个外行，紧急闪烁器起作用。
右转弯时三个右边的灯应动作，左边的灯则全都熄灭，右边的灯应如图1所示，周期性明亮与暗，一周约需一秒，对于左转弯，左边灯的操作应相类似；当紧急闪烁起作用时，六个尾灯大约以1hz的频率一致地闪烁亮与暗。同时，电路还用一个开关模拟脚踏式制动器，制动时，若转弯开关未合上（或错误地将两个开关均合上的情况）所有六个尾灯均持续点亮，在转弯的情况下，转向侧的尾灯应正常动作，另一侧的三个尾灯持续亮。
另一个开关模拟停车，停车时，全部尾灯亮度为正常时的一半。
二、 设计提示。
汽车尾灯控制电路由四部分组成，如图2所示，控制电路，时钟发生电路，逻辑开关及逻辑电平指示。
1、 转弯信号是四状态计数电路，可由小规模触发器构成。
2、 时钟产生电路，可用施密特触发器器构成1hz信号和50hz信号（用于停车时，尾灯亮度为正常的一半）。
振荡频率： f=0.7/rc
三、 设计进度（二周）
1、 弄清原理，熟悉各元器件（2天）
2、 设计原理图（3天）
3、 实际连线，安装调试（3天）
4、 完成总结报告（2天）
四、 设计要求。
1、 设置转弯信号状态计数电路。
2、 设置时钟发生电路。
3、 设置控制电路。
4、 设置逻辑开关。
5、 画出汽车尾灯控制电路图。
附1：元器件清单。
注：电阻、电容、微动开关、各色导线若干，面包板一组，镊子一把。
电子课程设计指导书
电子技术基础课程设计。指导书。唐治德杨永明申利平 夏鸣风吕宗伟王明昌汪金刚。电气工程学院。2011年4月 1 电子技术基础课程设计的基础知识3 2 课程设计专题7 3.电子技术 ii 课程设计级报名表 51 4.模拟电子技术课程设计要求52 1 电子技术基础课程设计的基础知识。电子技术基础课程设计包...
电力电子课程设计指导书
电力电子技术 课程设计指导书。一课程设计的目的与要求。1进一步熟悉和掌握电力电子原器件的特性 2进一步熟悉和掌握电力电子电路的拓扑结构和工作原理 3掌握电力电子电路设计的基本方法和技术，掌握有关电路参数的计算方法 4培养对电力电子电路的性能分析的能力 5培养撰写研究设计报告的能力。通过对一个电力电子...
电子课程设计A设计指导书D题
数字频率计设计。说明 下面所述为电气自动化 自动化 通信工程三个电类专业的课程设计要求，对计算机专业和测控专业而言，可以将被测信号认定为方波信号 时基信号可以由晶振产生，也可以由555定时器产生，大家自由选择 换档电路只需两档 微分整形部分可以不要。一 题目概述。数字频率计是用来测量各种信号频率的一...