vb课程实验设计报告。
题目：图像处理—边缘提取。
专业：计算机应用。
学生姓名：徐金文。
学号：111100745
完成时间：2023年8月。
一、 系统需求、功能分析：
课题名称：《图像处理—边缘提取》进行此课题的目的在于，对自己关于vb程序设计的知识进行全方位的检查，进而弥补自身的不足，使自己的知识掌握的更加扎实牢固。设计的大体步骤：
通过建立一个窗体form1来作为程序运行的基本载体，然后再添加**框，按钮等控件来完成窗体的设计，最后编写**以运行窗体和控件。
程序的运行环境说明：程序是以解释方式运行的，只是对源文件逐句进行翻译和执行，不能脱离vb集成开发环境运行，因此需要在vb 6.0系统中运行。
功能分析：form1:加载**框，命令按钮及标签；picture1**框：加载原始图像；picture2**框：装载处理后的图像；
通用对话框：“打开”对话框，供用户选择图像；command：命令按钮。
课程设计的目的：通过课程设计能够综合运用课程中学习的基本原理和知识，独立完成程序设计任务；学会分析、设计、编码和测试的方法；能够在设计过程中综合运用所学的visual basic程序设计方法，提高解决实际问题的能力；深入理解程序的方法和过程，培养分析、解决问题的能力，提高撰写书面报告的能力。
二、 总体设计。
1）界面设计。
1 新建工程form1取名“图像处理”
2 添加两个**框用于加载**和显示**。
3 添加一个通用对话框，用来打开**。
4 添加两个标签显示“原始图像”“处理后的图像。
5 最后添加四个命令按钮，分别显示“输入图像”“逆反处理”“边缘提取”“退出”，分别用来输入图像、处理图像，和退出程序。
6 对属性进行初始化设置。
7 保存工程。
3）控件及初始属性设置。
三、数据结构设计。
全局变量和模块级变量。
四、功能实现。
1）、图像输入和逆反处理。
1）：窗体上包括两个**框和四个命令按钮，还有两个label标签，最后添加了一个通用对话框。单击command1即“输入图像”按钮，档程序运行时通用对话框被隐藏，同时能够弹出“打开”对话框，根据设置的文件名称属性和文件类型，程序自动选择文件，然后用户可以选择所要的**文件即是课程设计里的“图像处理”图像，点击“打开”时选中的**文件将显示在picture1即 “原始图像”框中。
2）：单击“逆反处理”按钮，由point方法获取源图像的每个点的rgb颜色，在运用公式计算出每个点的像素值的分量，最后程序根据**所给的公式进行运算（rr=255-r gg=255-g bb=255-b （r、g、b分别为源图像像素f(i,j)的红、绿、蓝分量值，rr、gg、bb分别为处理后该像素g(i,j)的红、绿、蓝分量值）），得到逆反处理的每个点的像素值的分量，再运用pset方法和rgb使逆反处理后的图像在picture2“处理后的图像”框中显示。
2）、边缘提取和退出程序。
单击“边缘提取”按钮，由point方法获取源图像的每个点的rgb颜色，再由公式r = c and &hff&)，g = c and &hff00&) 256，b =(cand&hff0000)/65536,rr=|r1-r2|+|r3-r4|,gg=|g1-g2|+|g3-g4|,bb=|b1-b2|+|b3-b4|（r,g,b为原图像的像素值，rr、gg、bb分别为处理后该像素g(i,j)的红、绿、蓝分量值）”计算出边缘提取后的像素值的分量，再运用pset方法和rgb使逆反处理后的图像在picture2“处理后的图像”框中显示。在单击按钮时一定要保证**框的scalemode属性值为3—pixel ,autosize属性为true。最后单击“退出”按钮，程序结束。
五、程序测试。
六、设计体会。
从这次课题设计中，我感受颇多。既有经验，又有教训，而更多的是启示。在设计开始的时候，由于对自己能力的怀疑，并且还涉及到没有学过的第九章内容，对于是否能够完成心里存在一个大大的疑问。
因为我对vb知识的理解并不太透彻。但是设计过程中，由于一个接一个的难题在自己的努力钻研，老师和同学们的热情帮助下得到解决，自信心也随之增强，更加肯定了自己。然后，通过这次设计过程我深深的感到互助的重要性。
我所有的难题百分之三十都是在别人的帮助下得到圆满的解决。面临的问题很多，这些问题一定要集中设计人员的努力才能得到圆满的解决，靠自己的单打独斗对解决问题是没有什么好处的。由于我在设计过程中缺乏一定的知识，在此过程中经常出现由于编写缺陷而产生的问题。
比如程序**编写不完整、累赘、放置位置不正确、属性设置不对等等，这些都是我在设计过程中遇到的问题。所以，我觉得自己必须加强**的编写训练，多看一些别人设计的**，然后从模仿到自己能够设计。还有，从编写的构成中我认识到自己个人能力亟待加强。
此次编写过程暴露出很多问题，例如对某些控件的具体使用不清楚，不考虑事件过程随意将一些编码放入不正确的过程中，对于某些功能设计不出合适而正确的算法等 。最后，我得出一个结论，语言的学习需要不断地思考和不断地实践，只有这样才能不断的提高。
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