2010-2011学年第一学期高二物理组。
工作总结。一、本学期工作的总目标及应对策略。
通过新课教学，使学生掌握物理基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打好基础。
1．加强物理实验教学，让学生体验物理学科的特点，使学生养成乐于观察实验和生活、善于思考的良好习惯。
1）．通过实验引入新课，使学生产生悬念，激发学生的学习兴趣。使学生在好奇心的驱使下进入听课状态。
2）．通过实验让学生经历科学**的过程，体验物理概念、规律形成的过程。
3）．通过学生动手实验逐步掌握物理实验的一些基本技能，学会使用基本的实验仪器，并在教师的指导下完成一些实验。
2．充分发挥多**的作用。
1）．利用**材料展示一些在课堂上观察不到的现象。
2）．一些费时的数据处理在课前设计好，利用课件来展示，增大课堂容量，以弥补课时的不足。
3、课堂上抓好落实笔头的工作：一是要求学生记笔记，二是加强课堂训练及时强化课堂教学内容。
4、加强训练，养成良好的解题习惯。
要求学生答题必须严谨、规范和完善，做题时养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；
5．及时反馈。
在课上和课后，考试后都有一个较完整的反馈机制。上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在， 以便及时改正。考试后命制反馈题。
二、常规工作：
1．备课：采取先集体研究课标、分析教材， 制定教学方案，然后再完成教学设计方案的书写。
2．上课：．多**的使用不走形式，必须用的时候才用。一些不能在课堂上观察到的现象，如磁悬浮列车、火箭的发射等。
还有一些我们实验室不能完成的实验，需要用**再现。另外一些费时的数据处理也可课前做好利用课件来提高效率。
．发挥物理学科的特点多做实验激发学生学习兴趣。加深对现象的印象和概念规律的理解。
．创设问题情境。
．强化学生的参与意识，落实笔头，要求学生记笔记，参与习题的演算、讨论。
．分层教学：不因为学生整体基础差而只讲容易题，而要站在高考的角度讲一定量的中档题，目的在于尖子生的产生和培养。
3．作业：作业的选择注重针对性。课本练习全做，练习册上的题目选择的做，每一部分知识都配以适合学生水平的练习题。并针对学生学***现的问题及时编制强化训练。
．每节课后都留书面作业，所有作业全批，作业中发现的问题及时讲评。
4．考试：．做好大考前的复习强化基础知识和基本方法。其中复习组内编制复习题两套。期末复习中组内编制复习题共四套。并且做到每套批改、每套讲评。
．严格评卷标准，让评卷对平时的规范要求形成正反馈。
．做好考试后试卷讲评工作，充分发挥考试的激励和查漏补缺作用。月考核期中考试后针对学生试卷**现的问题命制了反馈题，旨在检查讲评效果和强化薄弱知识。
5．辅导：辅导是转化学困生和培养尖子生的有效手段。这学期的现状是，两极分化现象严重。
各班都出现了2-3个不等的尖子生，同时决定学文科的学生有很大一部分放弃了物理的学习。到办公室问题的大多是成绩好一些的学生，有的学生去的很勤，收获也很大，有利地促进了尖子生的形成和成长。学困生的辅导主要靠老师们主动去找他们。
三、会考复习。
会考复习共编制复习题六套，测试题七套。每套题目都进行批改，学生收获很大。从开始的十几个人几个到后来的十几个人不及格，再到最后基本全部及格。老师们付出了大量的时间和精力。
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