2017--2023年第二学期。
学校工作总结。
张鲁本斋小学。
本学期，张鲁本斋全体教职员工，在莘县教育局的大力领导下，在张鲁联校的精心指导和支持下，紧紧依靠“3+1”工程目标为指导，夯实教育教学常规，打造幸福教育；抓规范，创特色；抓内涵，促发展，认真探索，积极践行，勤奋耕耘，脚踏实地，扎实工作，收获了可喜的教育教学成绩，具体汇报如下：
一、稳步推进课堂教学改革。
1、积极打造高效课堂。
1）、学习理论，转变教学观念。组织教师深入学习关于课程改革的有关文件，明确提升高效课堂的必要性和重要性。重点学习新课程改革、素质教育相关理论，深入学习课程标准、教育中长期规划。
系统学习语文高效课堂“五步”教学法和数学高效课堂“五步七环”教学模式教学模式理念。
2）、以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以高效课堂推进活动为载体，以“课堂观察”教研活动为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，深化课堂教学改革，提升教育教学质量。在我校建立语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法的基础上，大力开展高效课堂教学模式的运用，最终将“高效课堂”建设向深度、高度推进，并得到进一步提升。
3）、认真探索培养学生自主学习、合作学习、**性学习的基本方法，深刻理解语文高效课堂“五步”教学法和数学高效课堂“五步七环”教学模式所蕴含的教学理念，强化富有我校特色的语文高效课堂”五步”教学法和数学高效课堂”“五步七环”课堂教学新模式，以进一步优化教学结构，优化教学方法，优化学习方法。
4）、观摩研讨，加快高效课堂建设步伐。一年来，我们紧紧依靠县教研室倡导的“课堂观察”教研活动，定期组织教师上汇报课，优秀教师上示范课。通过组织观摩研讨活动，促进课堂教学改革顺利开展。
加强对教师的实践指导，深入研究课堂教学**现的问题，总结成功经验，确保工作顺利进行。引导教师及时总结经验，升华认识，提高综合素质。
5)、树立典型，确保高效课堂健康发展。在充分发挥好已有各种先进典型作用的基础上，我校将树立“高效课堂提升”先进个人，以培养更多素质过硬的高效课堂标杆教师，及时总结推广他们的成功经验，充分发挥其示范带动作用，形**人重视“高效课堂提升”的良好氛围。
2、开展“一师一优课”活动，以活动促提升。
1)、上好平常课。学科教师要结合本学科条件、自身教情和学生学情，在平常课中积极自觉使用教学模式，教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。
2）、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。本学期我校在县教研室和联校的指导下，成功举办了镇级和县级区域教研暨课堂观察英语教研现场会。
3、积极开展以校为本的教研教科研工作。
积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。以课堂教学为主阵地，以课堂观察研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。
4、存在的不足。
（1）、个别教师的导学案适用性不强，导学案的设计仍倾向于以练为主，学法指导设计不够。
2）、高效课堂教学模式还有待进一步完善，部分教师的课堂驾驭能力不高，导致课堂秩序混乱。
3）、课堂上学生活动的多了，展示的机会也多了，但是学生内化、吸收的时间相对减少，对知识的巩固提升还没有达到所预期的目的。
4）、展示的内容缺乏多样性、互动性和生成性，课堂上学生质疑少，缺深度。
5）、部分学生还没有形成良好的行为习惯，学习主动性不强，缺乏自学能力，缺乏自我约束力。
5、今后努力方向。
1）、高效课堂模式的运用还要进一步提升，在培养学生能力的同时抓好双基教学和优等生的拔高训练。
2)、发挥学生自主管理的作用，将自评、互评、教师评落到实处。
3)、继续抓好各环节的强化训练，发挥学生的主体作用，确保课堂内教学环节的完整。
4)、完善考评机制，激发教师、学生的动力、潜能，让高效课堂真正发挥高效作用。
5)、加强小组学习的互动性，培养小组的合作意识、团队意识、竞争意识。
二、建设书香校园营造读书氛围。
一年来，在全体教师的共同努力下，学生对课外阅读有了浓厚的兴趣，读写能力也有了明显的增加，同时也养成了良好的读书习惯，学生的整体素质有了很大地提高。为了继续打造 “书香校园”,给孩子营造一个读书的氛围，我校将全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，以为学生的终生发展奠基为目标，开始了轰轰烈烈的读书活动。
1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。
学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。
同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。
3、写好读书笔记，提高语文水平。
写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求各班加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。
在每个年级中评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
4、开展好比赛活动，共抒读书激情。
学校开展了《必背古诗75首》比赛、经典诗文诵读比赛、讲故事比赛、书签制作比赛、手抄报制作比赛等活动，活动形式多样，学生参与热情高涨，提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平、动手能力。学生们参与活动个个精神饱满，声情并茂，动作娴熟，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。
5、评学阅读之星，激发阅读兴趣。
为了进一步扩大书香校园建设成果，引导学生养成热爱读书的好习惯，让同学们在读书中增长知识，陶冶情操。我们学校共评选出18名“读书之星”，并要求“阅读之星”分享自己的阅读心得与收获，向我们展示了他们的读书风采。
三、狠抓学生习惯养成，使学生终生受益。
一年来，我校认真落实学期初制定的学生习惯培养工作计划，依照工作目标的要求，在习惯养成领导小组的工作部署与指导下，组织全体教师建立并完善了学生习惯培养制度，形成了有效的工作机制，保障习惯养成工作顺利。初步建立了业务过硬的教师队伍，培养学生的学习和行为习惯已成为教师的工作习惯。在工作实施过程中，教师积累了大量的学生习惯培养的好做法和宝贵经验，为进上步开展工作打下了基础。
1、学习习惯初步养成。
本学期低年级共进行了五个学习习惯的培养，分别是课前准备习惯、认真听课习惯、阅读习惯、书写习惯、整理习惯。各教师依照培养计划，通过“明要求，齐行动、全参与、评标兵”的方式，讲清要求，让学生共同参与，与活动、评比相结合，调动学生积极性，潜移默化地引导学生养成良好的学习习惯。经过一个学期的培养，低年级学生这五个方面习惯都有了不同程度的提高，达到了预期目标。
中高年级学生共进行了九项学习习惯的培养，分别是倾听的习惯、阅读的习惯、交流的习惯、质疑的习惯、积累习惯、观察习惯、收集和整理信息习惯、规范书写的习惯、规范书写的习惯、自主学习的习惯。中高年级实验教师以”明确要求、设定目标、互助提示、展示评优”的方式进行学习培养。学生根据各项习惯养成的要求，自己设立按期目标，再由同学之间组成小组，进行相互提示，并引入竞争机制，设计不同的活动，学生在活动中进行展示与评比，从而促进学生良好习惯的养成。
经一个学期的培养，中高年级初步养成六个学习习惯。分别是交流的习惯、质疑的习惯、积累习惯、观察习惯、收集和整理信息习惯、规范书写的习惯、自主学习的习惯。也达到了预期的目标。
2、学生行为习惯养成显现效果。
学校通过班风学风建设 ，积极创设良好的学习环境，培养学生自觉遵守秩序、纪律的习惯。通过班队会，主题班会，专题活动，各种劳动等，积极培养孩子文明礼仪，爱心意识，规则意识，安全意识，懂得感恩等良好行为习惯的养成。
3、存在的问题。
经过一个学期开展学生习惯培养工作，通过学生习惯标准检查和前测中测结果进行分析，我们认为学生在几下几个方面的习惯培养存在问题。
1）、学生在倾听习惯、阅读习惯、规范书写习惯虽有了长足的进步，但总体达到率不高，均未达到学校预期的目的。
需进一步加强培养，全面调动学生的积极性，培养学生形成良好的学习和行为习惯。
2）、部分教师进行培养工作方法单。
一、低效。在今后工作中加强教师之间的交流，利用主题班会，定期组织讨论与交流，共享资源与学习习惯培养方法，提高教师自己的业务能力和指导学生学习习惯养成的水平。
四、多措并举，打造幸福教育。
1、关注青年教师的健康成长。
青年教师是教育战线的中间力量，他们的未来就是学校的未来，学校通过理想价值观教育，加强青年教师师德师风建设，提高他们的境界，让他们把教育当做一种幸福的实践活动，并通过多种手段激励他们献身教育事业，增强他们幸福教育指数。
2、关心老教师的思想，发挥他们余热，去除他们的职业倦怠。
3、抓好课堂教学改革，开展丰富多彩的活动，让孩子乐学、爱学，充分享受幸福教育。
以上是我校一年来紧紧围绕莘县教育局“夯实常规管理，打造幸福教育”，“抓规范，创特色；抓内涵，促发展”的总体教育目标，积极推行 “3+1”工程的具体做法，其中有一定的成绩和经验，也有一些不足和缺陷，说的不当之处，望大家给予批评指正。
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