2014—2015学年第二学期。
高三工作总结。
一、2015高三年级基本情况。
本届高三共有28教学班，1789人考试。其中理科17个班共计1093（复习班3个计239人）。文科11个班共计696人（文科复习班3个188 人），共有教师82人，中高级教师43人，语文13人，数学15人，英语14人，物理7人，化学7人，生物6人，政治5人，历史5人，地理6人，体育4人。
二、2015届高三本学期复习备考所做的工作。
1.科学备考，精心部署。
学校成立了以校长为组长的高考复习备考领导小组，切实加强对高三复习备考的指导，组织协调，着力解决备考过程中存在的问题。学校制订了复习备考方案，落实了总体指标和班级指标，明确了责任人。复习备考小组成员分工明确，围绕奋斗目标，狠抓过程管理和细节管理，注重方案的落实。
学校领导经常来年级调研，优化师资配置，明确责任目标，使高三年级成为了一个责任明确，斗志昂扬的凝聚力极强的团队。
2.分层教学，注重落实。
高考复习备考实质上是三年一盘棋，瞄准高考指向，切实为学生负责，提升办学效益。从高一开始，年级部科学规划，统筹安排，把语数外基础学科当做重中之重来抓。从课程安排，辅导节次予以倾斜，为后期主抓综合科目赢得了宝贵的时间。
高二时，年级部把踩线生的培养作为工作重点，根据考试成绩，明确了各班的踩线生范围，并落实到班主任及科任老师，要求任课教师将踩线生的作业进行全收全改，将学生考试试卷当面评析，年级部随时抽查，认真考核，使大批的踩线生树立信心，明确了目标，增强了信心，提高了成绩。另外，年级部一直加强强化训练工作，根据不同科目特点，科学合理的加强训练内容，狠抓学生基础落实。进入高三，年级部把综合科目成绩的提高当作所有科目的重中之重。
从2023年9月开始，每周进行一次综合强化训练，考完就要求教师在规定时间内流水阅卷，统一登分，适时分析，有计划、有步骤地把综合科目成绩提高整体推进。
3.培优补差，多措并举。
针对踩线生部分科目薄弱的实际情况，年级部成立了文理科提高班，把各班的踩线生集中到一起，利用中午和周末休息时间，选派优秀教师对文科数学、理科数学、物理、化学、生物科目，从复习方向、复习内容、复习方法上进行全面强化。同时，年级部狠抓优等生培养，对优等生进行单独辅导，安排老师进行有针对性的指导，培养闪光点。在参加数学、物理、化学、生物全国奥林匹克竞赛中取得了优异成绩，54人次获奖，其中23位同学获得竞赛全国二等奖，18名同学通过了国家自主招生和贫困专项考试，获得了高考加分录取的优惠。
4.加强交流，博采众长。
年级部能过参加西安和汉中组织的联考，通过与其它学校成绩的反复对比，查找薄弱环节，认真研究对策，把握复习方向并及时通过召开质量分析会反馈教学效果。今年三月学校派出了12名高三教师前往西安参加了全省高考复习备考研讨会，又组织部分教师参加了汉中市的高考复习备考交流会。高三年级参加了两次汉中市教研室组织的联考，两次二中系列联考，两次西安八校联考和金太阳系列联考，通过横向对比，找出不足，瞄准方向，调整备考策略。
每次考试结束后，都要对参与的其它学校成绩进行研究，及时调整复习方向。通过多渠道的信息搜集，使全体教师在备考思路和教学方法上得到了启发和提高。
5.推进课改，提高质量。
我校自2023年实行新课程改革开始，先后派出30多人前往陕西宜川中学，山东杜郎口中学，河南殷都区101中学，湖北襄阳襄城四中等课改名校学习课改经验，然后结合我校实际稳步推进了以“自主学习，合作**”为主要内容的课堂模式改革，把讲堂变成了学堂，改变了传统的填鸭式的教学方式，点燃了学生的激情，让学生进行自主管理，全面提高了学生的综合素质，大力提高了中等生的学习成绩。
三、高考成绩。
倍受社会、家长、学校关注的2023年高考成绩已经揭晓。在今年全省高考二本招生计划比上年减少13448名的背景下，我校加强领导，优化管理，挖掘潜力，科学备考，取得佳绩。我校高三年级1789人参加高考，本科上线1614人。
其中：600分以上18人，一本上线537人，较去年净增121人；二本以上956人，体育、艺术47人，共计二本以上1003人。文科最高分627分（汉中市文科第4名），理科最高分646分。
继2023年二本上线771人，2023年二本上线990人后 ，今年二本以上上线人数首次突破千人大关，再次刷新我校高考记录。现将我校2023年高考成绩总结如下：
一年高校录取分数线。
二年高考上线人数。
三年高考各批次上线率。
四年与2023年，2023年高考上线人数比较。
五分以上学生名单（共18人）
四、2015届高三本学期复习备考工作的反思。
2023年高考虽已过去，还有一些方面值得我们反思，以便给今后的高考复习备考提供一些借鉴：
1、在我校实行新课程改的背景下，这就要求我们教师一定要以本为本，以纲为纲，本纲相辅，触类旁通，充分调动学生学习的积极性，特别是在高一高二的教学中，把课本的重点内容如何延伸，通过研究性学习来落实，值得每位老师关注。
2.本届在尖子生的培养方面我们通过办提高班进行了一些探索，取得了明显成绩，但仍需采取有效措施，进一步加大工作力度，提高学校核心竞争力。
3.本届高一生源基础学科薄弱，学科发展不平衡。政、史、地、生初中重视不够，理化基础薄弱。
进入高中后，导致高中综合科目成绩难以提高。想大面积，大幅度地提高升学质量，难度较大。
4. 本届高三师资薄弱，数量不足，有19位老师带三个班，超工作量、超负荷的运转，有16位教师首次从事毕业班教学工作，教学经验不足，从某种程度上说影响了本届高三的教育教学工作。
2015届高三年级部。
2023年7月2日
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