目录。一、 实践概述。
1.1课题简述4
1.2实践背景。
1.2.1社会背景4
1.2.2经济背景4
1.2.3国家政策5
1.2.4教育背景5
1.3实践的目的意义5
二、 可行性分析。
2.1课题特色6
2.2结构合理的团队建设6
2.3课题与现时市场经济体制契合7
2.4充分的准备7
三、 **方式。
3.1调查方式7
3.2分析方法8
四、 项目实施过程。
4.1实践时间8
4.2实践地点8
4.3实践线路总规划8
4.4实践方式8
4.5实践内容8
4.6实践日程安排
4.6.1准备阶段10
4.6.2实践阶段11
4.7 汇总、整理所得资料13
五、实践成果预期形式14
六、 实践准则、注意事项14
七、 实践中可能遇到的困难及解决14
八、 经费预算及出行前携带物品核对表16
九、 团队介绍17
一十、 人员分工18
一十一、 附件。
附件1校友资料20
附件2大学生对创业若干问题调查问卷22
附件3初步拟定的访谈校友问题23
附件4初步拟定的访谈社会人士问题24
附件5采访记录表25
1、实践概述。
1.1课题简介。
通过追踪华大校友为主的企业创业历程，对各大方之家采访调查，以及首创实境体验式模拟。本团队在此过程中**其成功要素、创途症结及自主创业前景和方向。针对当代大学生自主创业瓶颈，本团队运用科学分调查、分析手段，理论结合实践方式“对症下药”,剖析归纳整理为书面资料为当代大学生自主创业服务提供借鉴和参考。
1.2实践的背景。
1.2.1社会背景。
随着就业体制改革，大学人数扩招，使得高校毕业人数迅速增长，大学生就业形势日益严峻。来自教育部的一组对比数据可以告诉我们一些事实：2024年我国高校毕业生为611万；2024年为630万，另据人事部的调查，2024年我国高校毕业生达到650万。
这就表示劳动人口正在急速增长中，竞争不断加剧。从数据上看，大学生人数急剧增加，可以直观地告诉我们：大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续。
更为严峻的是，就业后的大学生还面临着较高的流失率。北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示，“大学生就业流失率高达70%，一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰”。麦当劳、好利来等一些知名企业表示，由于不能承受基层的艰苦锻炼在试用期被解聘的毕业生人数一直居高不下。
我们需要承认，高校毕业生就业难的原因是多方面的，归纳起来主要包括：高校扩招所导致的总量供求矛盾，专业设置不合理所导致的结构供求矛盾，课程设置欠缺所导致的市场适应性差，就业信息不畅和指导不力所导致的供求脱节，“精英心态”所导致的就业观念问题等。
为缓解就业压力，**部门鼓励毕业生自主创业并给予一定的政策支持。尽管如此，大学生自主创业环境并不宽松、不和谐，仍面临者诸如资金、技术限制、支持政策难以落实，创业者自身素质、能力不高等问题与困难。因此，社会亟待有一些科学有效的针对大学生创业者的创业指导。
1.2.2经济背景。
知识经济时代是知识创造财富的时代。随着人类进入21世纪，知识经济的大潮迅猛而来。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济将在世界经济中占主导地位。
知识经济时代作为一个全新的时代，更加注重凸现人的价值、体现人的发展、要求人的创新，这为大学生自主创业提供了一个有利的环境。
在现代市场经济条件下，创业在生产力发展和科技创新中扮演着重要角色，对经济发展、社会就业有着不可或缺的贡献。自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物，现民营经济成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权，人人都可以创业，是平民创业、学生创业。
中国进入了“创业者”的时代。
时代呼唤创业者，一批又一批创业者的涌现推动了经济发展，才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人，是社会的**人和建设者，更需要涌现出一批创业者。然而大学生自主创业队伍，也在各界的关心下成长，它将改善民营经济从业人员的结构，尤其人员的教育程度。
1.2.3**政策（政治背景）
国家为鼓励大学生自主创业出台了一系列优惠政策。2024年底，教育部公布了《教育部关于贯彻落实**、***〈关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定〉的若干意见》，为正在涌动的大学生创业潮推波助澜。全国中小企业信用担保体系试点范围的担保机构，应当优先为高校毕业生创业活动提供小额贷款担保”。
政策还规定各省、自治区、直辖市的财政、**主管部门应当通过广播、电视、报刊等新闻**，在本行政区域内公布免收的各项具体收费项目，使高校毕业生及时了解和掌握有关收费优惠政策。
就**来说，“扶上马，送一程”。对于大学生创业，**的帮扶作用不可小视。一些地方**已经充分认识到这一点。
比如，上海市就规定，应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保以及部分税费减免等四项优惠政策；上海市工商部门还具体规定，凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等。而泉州市则是在毕业２年以内的普通高校毕业生初次从事个体经营的，自其在工商部门首次注册登记之日起３年内免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费，并在小额担保贷款、资金补贴、场地安排等方面给予扶持，其中小额担保贷款额度在５万元。这些政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但**帮扶的持续性与落实需要关注。
1.2.4教育背景。
目前高校重视就业教育，忽视创业教育。就业教育是以教育学生适应现有岗位的要求，能够在竞争激烈的就业市场上寻求到就业岗位为目的，以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向。创业教育则是以教育学生积极应对社会需求和市场变化，以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。
前者强调“适应性”，服从于已有的岗位对应聘者的要求，着重培养学生系统的知识和技能；后者强调“创造性”，着重培养学生的创新精神和创造能力。
就现状而言，就业教育与创业教育的客观存在都有其一定的合理性。但从长远发展来看，创业教育更重要。当前中国大学教育已经由精英教育进入大众化阶段，大学生已不再是当年的天之骄子。
就业者应当积极抛弃被动适应市场的传统就业观念，培养主动创业意识，才能更好地明确自己的社会定位，从而进一步从根本上缓解日益增长的就业压力。创业是有创意的选行择业、自办企业、谋职就业。从就业的角度来看，创业是一种高层次就业。
1.3实践的目的意义。
1、实践是理论的源泉，通过这次实践培育学生的理论联系实际、求知、探索及吃苦耐劳精神。
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