一、活动内容：
关于“不同气象因素对季节性疾病的影响 ”的调查。
二、活动意义：
中国领土辽阔，跨的经纬度很大，造就各个地方差异极大的气候，温、湿、风、压等气象因素也有所区别。考虑到参加暑假社会实践的同学来自全国各地，而这些地方可归到东北、华北、西部、华中、华东、华南、西南这些根据不同地理特点而划分的区域中。在实际操作中，同属一个地区的同学可参照自己家乡的特点，并针对季节性疾病挖掘与不同气象要素的关系。
同时也提高同学们将知识用于实践，服务社会他人。可以敬老院等地去传播有关气象与疾病的知识帮助他们趋利避害。
抓住建党九十周年的历史契机，构建学生“以我所学，服务社会”的社会实践平台，在社会实践中全面培养大学生社会责任感、创新意识与实干精神。激发同学们参与社会实践，服务社会的积极性和热情，同时有利于提高同学们的团队合作和组织协调能力，丰富暑假生活。
三、活动对象：
大气科学学院10级有意向的同学。
四、活动时间：
2023年暑假，7月——8月。
五、活动流程：
前期准备阶段：
1、将“气象因素对季节性疾病的影响”的调查进行全国范围内的区域划分，以便于同学们分组以及后期的数据统计工作顺利开展。
2、在年级内开展暑期社会实践宣传工作，包括下发动员宣传单到各班以及进行有关“不同气象因素对季节性疾病的影响”的问卷调查或通过宣传展版对活动进行宣传。
3、召开班长会议，作好大赛报名通知；开始接受报名，报名规定的格式，以“班级+社会实践名单”为主题发到邮箱：工作人员对报名成员进行信息核实以及名单整理。
5、将报名的同学按省份大致分组，每组确定一名联系人，通知各个组员（将已分组的报名表发到各班，标明联系人，各组员可主动联系联系人）。各组自己推选一名组长，以后由组长负责联系各个组员。
6、召开各组长会议，向各组长分配暑期调查的任务及社会实践策划模板，由各组长负责通知各组员，并提交一份暑期社会实践策划书。
7、向各组长分发调查表和暑期实践的相关任务（以书面资料的形式将暑期社会实践要做的主要任务分配给各组长）。
8、召开各组长会议，通知社会实践活动的注意事项，书面材料格式，并给部分的相关**和资料，解答相关疑问，听取相关建议。
中期实践阶段：
1、查找资料阶段：团队成员查找与课题相关的资料，对调查内容有初步的认识，各团队安排调查工作进度。
2、实地考察阶段：各团队可选择在暑假的任意实践段开展调查工作，实践环节主要包括：走访当地各大医院、气象局，更深入地了解不同气象因素对季节性疾病影响，收集相关的数据，填写数据记录表；活动过程中可以对医院或气象局的工作人员进行采访和咨询，并作好记录，拍摄**等多**材料，以便后期提交书面材料；针对课题内容进行问卷调查，了解公众对这方面知识的了解程度以及对这方面知识的预报和宣传有何建议和要求；还可以有针对性地采访患有季节性疾病的病人，了解他们病发的季节、症状、亲身感受等。
各团队可以在以上活动的基础上围绕调查主题开展其他具有创新性的活动，以此展示团队风采，社会实践活动鼓励创新。
3、材料整理阶段：实地考察阶段结束后，各团队对该调查课题有了更深入的了解，材料整理阶段应对上网查找或翻阅相关书籍所获得的资料、实地考察环节收集的数据，采访文稿，问卷调查表，调查数据等书面材料和**进行汇总处理，写成社会实践书面材料。
后期分析阶段：
1、下学期开学初，科学实践部收集年级各个团队上交的社会实践书面材料或电子稿，评选出暑期社会实践优秀团队。
2、科学实践部成员针对全国各地“气象因素对季节性疾病的影响”的数据进行汇**计，制作成图表形式，分析其规律和发展趋势，（请气象以及医学专家指导、认证，进行课题公开研究活动，向学校借用实验器材以及实验室，并向有关老师咨询了解，测定最适的温度压度湿度有益于人们身体，进行定量分析。）写成总结性**。
附件一： 2011暑期社会实践项目报名表。
课题：调查研究气象因素对季节性疾病的影响。
班级：20 届班。
注：附件二：
大气科学学院2010级科学实践部。
各队负责人登记**。
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