经过了一次面试，我又在培训课程中当了老师。每当走进教室，看到陌生的环境和感觉到工作上的压力，那些面试的豪言早就落在了九霄云外了，我觉得自己得过且过了。对于如何去面对学生和父母，我还决定继续战斗。
却在看完了孩子们天真的微笑之后，所有的思绪都回到了他们以前的身影，同样的书包，很旧，很破旧，却很干净；同样的目光，很单纯、渴望、可爱；同样的举动，非常幼稚，非常有趣，但是很单纯…这些足够让我改变自己的角色。
我参加的培训课程是在乡下地区，由几个本地大学生组织的，环境很差，教室就在街**，只有一扇门，没有游乐场，没有阳台，也没有黑板。班间隔着板子，课堂上互相影响，又不可避免地在课堂上互相影响，我们也只能利用“棍棒”教育来增强学生的自制力。
事实上，从我们教师的角度来看，每个人都是为了锻炼自己，寻求社会经验；其它一些对社会、报效祖国这样的目标都有类似作用；从父母的观点来看，他们认为孩子假期能学到多少知识固然不错；而对于学生，他们也和当年的我们一样，在他们心中老师地位尊贵，语言经典，行为高尚，因此，学校对他们是一种心灵寄托，安全依赖。正是由于每个人走进了同一个地方，和目标是不同的，这样的想法就会有前所未有的距离。我们收钱给孩子上课，父母给孩子送钱，学生去听课，这些看起来都是偶然的必然，没有感情上的联系。
其实不是，父母的理解和关怀，学生的信任和支持，让我们必须学会承担责任和奉献。
每日早晨七点半上早起，八点钟上课，正午十一点钟放学，学生们会早早蹲在学校门口等着老师开门，迟到的时候会有意识地说理由，即使这些理由不真实(都是我们小时候用过的)，但从他们的口中说出，我们也会很早地蹲在学校门口等着老师开门，迟到的时候会有意识地说理由，即使这些理由不真实(都是我们小时候用过的)，但从他们的口中说出，我们也会很早地蹲下来等老师开门。每天都是按照预定的课程进行的。象征式的，我们还会惩罚学生，例如粗鲁的言语、斗殴，还会书写保证书。
对老师通常的称呼是敬重的某某老师，然后我保证下次不出错，给我一次改过自新的机会。她们的写作非常简单，如果题为“我的一天”，那就把所有的东西都记录下来了，不加委婉和夸张。学习了一天之后，总有人留下来问老师问题，胆子都会问很多关于老师个人的问题，胆小的都会躲起来，听着所有的对话，非常有趣，却又沉思。
在晚上，我们将为差生做辅导。有时，我们还会举办小型活动，例如每位同学表演一次。于是不知不觉地，和学生们待了一个月。
和同学们一起，给自己最大的感觉就是诚挚，每天对他们说我想说的，做我想做的事，不需要在他们面前攻心。她们的所作所为，完全来自于内心，不经社会俗气的修饰，也不过分外衣。她们和我们童年时一样，思想上的点点滴滴都流露着乡土气息，因为他们没有出过镇，父母在外打工，学生大都是留守儿童，跟着爷爷奶奶游走于那一方故土，对外界充满了无限的向往。
从此以后，教师也许是她们心灵上的最佳归宿，因为老师——一个能够引领他们走向美好未来的神圣名字。
离别前一天，大家照了照，一位非常内向的学生第一次直视我的眼睛，说道：“老师，您明年还来吗？真是个惊喜，突然间感到很后悔，自己应该多给自己学到的东西，我也问自己明年还会不会。
也许再也没机会了。就算走了，他们也不再是如今那些可爱的孩子，融入大城市，感受城市的魅力，同样体验着生活的变迁。从现在起，学着学着跟我说同样的话时，他们就不能再像当初那样给人真挚的感觉了，即使我知道他们所说的是真的，我心里也会有一个问号。
从训练班上回来后，当同学们问我假期都干了些什么时，我骄傲地说：“带着课。”几乎所有的同学都会说，那就是你非常有经验。
确实，我有过这样的经历，这是对过去生命的再现，更多的是学会承担责任。
同学们现在走的每一步，就像我们农村孩子走过的脚印。好老师，好学生，好学生，好学生，好学生，好学生，好学生。只是社会给的太多，后来的每个人都迷失了方向，没有希望，没有等待。
过了好几年，学生们就会在社会上找到他们自己的位置。而且那时候，我也不再年轻，懂得了一切，拥有了经验，却没有多少用处。
回校后，走进我的教室，老师在上面不断地教育我们，我往窗外看，才想起，另一间明亮的教室，另一位优秀的老师，也在对我们深深的教导。
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