暑假社会实践报告

暑期社会实践（调查）报告。

系别：经济与管理系。

专业：会计。

班级学号：127093845

姓名：梁宇。

当代学生零花钱的调查研究。

系别：经济管理系。

姓名：梁宇。

班级学号：127093845

一、调查背景。

近年来不管是上学还是放学，不管是哪个学校，学校门口左右两侧的小吃街、小超市都会异常的热闹，各个年级的学生围满了整个小吃街。他们走来走去，像是在赶集一样，还和摊主们讨价还价。再看看店主和摊主们为了对付学生口袋里的几个钱，真是费劲了心思。

小超市的商品也是“琳琅满目”，小吃街的食品也是花样百出。这一切都源于何处？也许是因为学生们的零用钱渐渐的多了起来的原因吧。

现在的家长谁不想让自己的孩子过得好一些呢，即使是那些家庭不富裕的，但为了不让自己的孩子在同学们面前没有面子，家长自己省也不愿意苦着孩子。还有那些所谓的大款，由于对外的经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见了面就会给孩子大把大把的零花钱，他们认为这样才可以算是对得起孩子。可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。

科技飞速的发展着，人们的生活水平也在慢慢的提高，家家户户都迈进了小康生活。随着人们生活水平的不断提高，孩子们的零花钱也渐渐变得可观了，尤其表现在中学生身上。现在的中学生，都是独生子女，都是祖国的花朵，都是家中的“小皇帝”。

如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道。然而学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？学生们又是如何安排他们的零花钱呢？

根据这一情况我对此进行了调查研究！

（一）中外学生零花钱的对比。

比起近邻日本、韩国和越南，中国学生的零花钱更加充裕，根据日本学者的一份调查显示，四国当中，中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。然而让人感到担忧的是，中国同龄孩子间零花钱的差额过大，父母给孩子零花钱方式较为随意，孩子对零花钱的支配权也偏小1. 越南孩子零花钱最少。

在比较四国孩子零花钱时，日本学者表示了，按比例而言，中国孩子的零花钱绝对额是最高的，一个中国家庭，中学生一个月零花**到四百到五百元，日本的同级十三四岁的中学生中，每个月零花钱在两千到三千日元之间，折合人民币约是一百四十到两百元之间，而经济发展迅速的越南青少年的零花钱数额最低。

2. 中国孩子零花钱数额差距大。

在描述中国青少年的零花钱状况时，日本学者用了不安定这个词语来形容。在中国家庭，子女的零花钱金额随着家庭经济的变化，每个月可能都不相同。此外，一个班级当中，孩子零花钱的数额相差也非常的大，日本学者表示中国孩子零花钱的贫富差异让人吃惊。

二）学生零花钱拥有情况。

根据中国沿海某大城市一组调查数据显示，有零花钱的学生占了被调查总数的百分之九十八点六没有的仅仅占了百分之一点四。

现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩儿几乎是百依百顺，疼爱有加的，只有少数的家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零花钱了。

二、调查分析。

我发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少的，也许这都是习题集和课本的补习资料，可以填补青少年的精神空间的书籍是非常的少的，因此我们必须要重视学生们的文化消费的需求，挖掘中国式精神消费的内容，来丰富青少年的业余生活。

我们觉得，学生们有的年龄尚小，平时花的零花钱不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多的零花钱支配，只有在一些外出时间较长的情况下才会相对更为给多一些，平时就每次给个几元钱，以应付日常买东西为主。所以大多数的初中生的每月零用钱的金额在50元以下。相对来说，高中生的各个方面的开支比较多，学习上的花费要明显的比初中生要多，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫的出手，同时，孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

孩子的储蓄行为是个良好的现象，家长应对此加以的鼓励和正确的引导，使其从小养成善理财的好习惯。同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须要坚决纠正，这也是对孩子将来负责。另外还有许多的青少年喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有很大的比例。

三、研究的目的和意义。

目的：根据家庭经济的实际情况预算，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性。

时代在不断的发展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长。随着年龄越来越大，就读的年级越来越高，可支配的零花钱也越来越多。根据实际，计划开支。

不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。一个人的习惯都养成青少年时，从一个学生对待零用钱的态度能折射出将来当家理财的点点滴滴，一个人从小就能克勤克俭，长大后花钱就不会大手大脚，小时候要风得风，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下不可弥补的大错误。但是我们是不是都能够很妥善地运用好自己的零花钱呢？

为此我们特地开展了对“学生零花钱”的研究，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。帮助学生树立正确的消费观和金钱观。

意义：通过调查研究学生的消费方向、消费观念等，指出其客观影响，从而使学生正视问题，并结合所得资料指出导致学生不合理的消费的根源以及多方面的影响，寻求问题的解决。

四、思考与建议。

1. 控制自己的零花钱的数目，即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱必须要用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。量力而为，不购买自己能力范围以外的东西；

2. 使用零花钱之前可以先制定好一个明确的开销计划：今天你需要多少零花钱？

分别用来干什么等，这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为领取更多的零花钱而去撒谎；

3. 让孩子深刻的体会到赚钱的艰辛，可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己去找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。和父母约法三章，给一个适度的零花钱，不要太多，也不要太少，不要因为进行无谓的攀比而浪费了太多的零花钱；

4. 鼓励孩子要多多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户头，家长应该鼓励自己的孩子，把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。

家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识；

5. 我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。

知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福；

6. 尽量的养成每日记账的好习惯，从而可以更好的分配自己下个月的零花钱。

五、实践调查结论。

首先，我们对学生的零花钱方面的情况进行了调查。现阶段，人么的生活水平在不断的提高，尤其是一些个体的工商业者家庭收入剧增，钱在很大的程度上代替了对学生的教育。在独生子女的家庭里，家长往往又是缺什么也不可以缺了孩子的花用的理念。

再加上市场上的商品为了**，不断地迎合着孩子的心里，制造出了各式各样的文具玩具等。这一现象造成了相当一部分的学生敢花钱、乱花钱、见钱颜开。整天的零食不离口、玩具不离手。

这样的现象既不符合饮食的卫生，严重的威海了学生的身体健康，又助长了学生们追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，伤害自己学生们的幼小心灵，使一些学生从小养成了不好的不良品质。不良消费倾向的存在，严重影响了学生的学习和良好道德品质的形成。所以学生不良消费心理问题，是亟待研究解决的实际问题。

我们力求通过此项活动的开展，规范学生的消费行为，提高他们的思想素质和道德水平，培养勤俭节约的好习惯，更好地为学生的健康成长服务。在实践活动的过程当中，我们每一个人都是认真、负责的去做好精神的力量，也让大家学会了再书本中学习不到的知识与快乐，以后我们的路还很长很长，所以不能只是安于现状，一定要奋勇直前。

同学们，请你那双勤劳的手攥紧你受中国的每一分零花钱，不要让它毫无意义的飞向那乱七八糟的小食店；而应该让它们更有意义的飞向那温藏着渊博知识的世界书店。如果你想让你的零花钱花的更有意义的话，那么就伸出你充满热血、充满爱心的双手吧，让它飞向失学儿童、贫困地区。让它温暖同一片蓝天下的各族儿女们的心吧！

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