暑期总结。
在为期40天实践中，学到的东西着实不少。大致可以分为在学习上，工作上，以及在社交上都有所收获。
学习上，首先是我把中学的物理知识有重新学习了一遍。我给初二和初三的学生辅导物理，而中学物理仅在这两个年级开设。当我知道这个安排后，我很乐意就接受了。
因为在初中之后再也不会去看过初中的课本了，所以我对此很是赶到幸运，一来我可以练习一下当老师的一些能力，二来我可再次复习一下，有助于我以后工作，师范生时必须对你自己交的科目有所掌握，以应教育的改革更新。我大致可以把这些知识串了起来。初中的物理知识就声光热电力五个物理研究主要对象，而在初中的重难点在电学和光学。
其他相对简单容易一些。
每天要对第二天的知识进行准备即备课。以前并不知道老师们是怎样做的，现在自己。
做起来时，竟然觉得有些不习惯，也许是因为换了一种思维方式。以前都是规矩的坐在台下的学生，而现在却是站在讲台上自由讲解的老师。所以备课要换一种思维，也就是逆向思考，把你知道的知识用另外一种通俗易懂的方式讲给台下者。
而这里的“另外一种方式”正是一位老师所必须考虑到位的东西，也可以说是一堂课的质量的决定因素，要不然就会出现我们学生常常抱怨的状况：老师很有知识，但学生就是理解不了！
当了这么多年的学生，刚开始的时候真的有点的为难我了！有时候可能要备课到12点才能睡觉，一个简单的问题在你眼里他就是那样的，好像已经不需要去再解释了，但事实上你必须去解释，而且还要好好的想一种解释的方法，第二天画着黑眼圈给学生上课，学生们可能都觉得有点不忍心了。效果虽然不是很好，但也不是很差，勉强过得去，在不断的训练自己的换位思考中，我的老师型思维逐渐的形成了。
效率当然就会更高。在课堂上会有大脑犯晕的时候，对一个问题，本来已经在头天晚上想清楚的，但在讲的时候，却发现不是那样了，当时我就尴尬了，刷的一下，从脖子到脸全红了。原来老师的知识不熟悉会有这样的结果。
现在想来我以前的老师们真的很了不起。备课是老师的作业，而且是一道很难的逻辑题！
除了备课以外，我还学到的是和学生的交流！这是做老师的另一个功课。上完课，先别走，但必须先下课，不要托一堂！
下课了要和同学聊聊这堂课的接收情况，要问问听懂了多少，没听懂的有哪些，要不要在下节课重新讲，有哪些需要改进的，或着问问学生有没有比老师更好的讲解方法等等的交流！这些问题很简单，但需要老师一直坚持下去方才有效。切忌下课走人！
在讲课上我的心得是：不要平铺直叙。课有重难点之分，不可轻重同等，那么一节课下来，老师讲的东西需要学生花很大的力气在课堂上提取重难点，本来课程是新内容，学生不是很清楚该抓哪些该放哪些，于是就只能全全听下来，听是听了45分钟，但那时一件很累得事情！
一节课还行，每节课都如此那就不行了！
在这方面可能更需要自己来经营，而在另一方面可能就要两者的共同努力了！
在这份辅导工作上，我觉得学的最多是上级与下级之间的交涉。最开始自己觉得只要好好干好分内的事情就行了，但么想到的是这不是全部！在认真努力工作时，负责人没看见我，在我刚刚放松一下的时候，竟然被逮个正着！
可能只能怪自己不能一直激情四射。其实这被抓住了到也不是大事，事情的中点在后面。负责人在几次看见我的“不良反应”之后，便开始整顿我另了！
他说要认真点，被总是走神，这是工作，你必须要有工作的样子，随眼是在学校！但要尽力！你是大一的，可能。
于是我就不满，对于我是新手，这我承认，大不能因为我是新手就否定我的工作啊！我对此觉得是在理的，于是便和负责人争论起来了！但最后的境况是我不得不屈服一些东西。
社会上的东西会更复杂，学校里可能要正常一些，不会太物质！而事实上它也是比较物质的地方。上级是有错的地方，他要批评下级的过错，或者是他认为是不好的东西！
作为下级你不能凭感觉行事，凭情感定事。无论怎样的评论，你必须先听着，不可意气用事，直言顶撞！要不然在现实的社会中你的路会难走很多，甚至你会碰的头破血流，却得不到好的认可！
在这个物欲横流的社会中，有时候我们还必须忍着点！
这次除了学到和上级交涉以外，还有就是在朋友的结交上。在这次工作之前，我就想着要和这些来至其他大学的同事搞好关系，出门靠朋友。朋友对于一个人来讲，是绝对重要的一个角色！
卡耐基说过：一个人的成功有85%的在于人际关系，而15%靠自己能力！做人做事要低调，不可太声张，不然就成了虚张！
他们有来至成都理工的，有来至川大的，也有川师的。每个人都有所擅长，这也是我为什么要结交这些朋友的原因之一。三人行，则必有我师。
择其善者而从之，其不善者而改之！这是我一直坚信的一句话！在一个多月的相处当中我们结下了深切的友谊。
纵使以后不能再相见，这一个月也值得我们回忆。
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