二年级语文期中考试试题。
班级姓名成绩。
一、 选择题（3分×8=24分）
1． 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
a差（chà）错山坳（ào） 陶冶（yè ）安然无恙（yàng）
b静谧（mì） 氛（fēn）围雕砌（qiè） 拖沓冗（rǒng）长。
c门当（dàng）户对廿（niàn）三嘱咐（zhǔ） 供给（jǐ）d惦（diàn）念谛（dì）听委（wěi）屈出头露（lù）面。
2． 下列词语中字形完全正确的一项是。
a）淋漓尽致抑扬顿挫同病相怜雅雀无声。
b）因地制宜前仆后继谆谆告诫哗众取庞。
c）圣气凌人等闲视之腾挪跌宕不落窠臼。
d）摇曳多姿含混晦涩大相径庭栩栩如生。
3． 下列各句中破折号的用法与其他三项不同的一句是。
a） 我生下来，母亲晕过去半夜，才睁开眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。
b） 遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自支贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
c） 我偷偷的考入了师范学校——**，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
d） 当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
4． 对下面几句话中的说法分析不恰当的一项是（ ）
两只琴弓，一只在上一只在下，斜向铰动摩擦，于是支展开的两个膜片产生了发声振荡。②福建古代桥梁建筑又以闽南地区最为发达，有“泉州桥梁甲闽中”的称誉。
a）作比较引用 b）作比较描述 c）引用描述 d）描述引用。
5． 填入括号中的词语最恰当的一项是。
当然，我们并不赞成在文献的（ ）中无目的地转圈子。
a）考证b）考订c）考究d）考据。
6． 指出下列句中运用的修辞手法（ ）
义理应当是灵魂，是统帅。
a）比喻b）引用c）排比d）移用。
7． 下列几句话顺序排列正确的一项是（ ）
1 辞章是属于文章形式方面的问题。
2 义理和考据，是属于文章内容方面的问题。
3 在我们说来，讲究义理就是要求观点正确，论据充分。
4 在我们说来，讲究辞章就是要求适合于内容的完美的形式。
5 讲究考据就是要求材料准确。
a）②①b）③②c）③②d）②③
8． 下面每组中两句话的意思表达相同的是。
a） ①差点忘了。②差点没忘了。
b） ①我怀疑他会不会已经知道。②我怀疑他会不知道。
c） ①除非你告诉他，他不会知道。②除非你告诉他，他才会知道。
d） ①这是他的书。②这不是他的书吗？
二、 填空题（1分×11=11分）
1．谁言寸草心。
2．鲁迅所称的晚清四大谴责**是指。
3．古典文学四大名著是指。
4．“三月不知内味”一语出自原文是：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”现在多用来形容。
三、 按要求改变句式（2分×2=4分）
1． 这一小段千余字，还把柴进和洪教头两人的面目也刻划出来了。（改为被动句）
2． 真正的朴素的风格并不是不费气力就能达到的。（改为肯定句）
四、 阅读。
i两种贫穷。
瑜光。这是两个人写人。
一个人写道：一位富甲一方的企业家到西南某省的一个贫困地区考察。当他目睹当地一户贫困人家吃饭的情形时，禁不住直落泪。
原来这户人家全家老小吃饭装饭的碗，竟是几只破得不能再破的陶罐，更让他吃惊的是全家连一双筷子也没有，吃饭时都是直接用手抓。
菩萨心肠的企业家无比地同情，便许诺给这户人家物质的帮助。可是当他走出他们的家门后，又马上改变了主意：他看到这户人家的房前屋后都长着极适合做筷子的竹子。
另一个人写道：一位记者到一位生活在贫困线以下的女工家里“送温暖”。这位女工的男人早几年病逝，欠下了好多钱，两个孩子，其中一个有残疾。
女工微薄的薪水养三个人，还要还债。但记者在见到这位女工时，却发现她脸上的笑容就像好的房间一样明朗：漂亮的门帘是自己用纸做的，灶间的调味品尽管只有油盐两种，但油瓶和盐罐却擦得干干净净。
记者进门时女工递给好的拖鞋，鞋底竟是用旧解放鞋的鞋底做的，再用旧毛线织出带有美丽图案的鞋帮，穿着好看又暖和。
女工说，家里冰箱洗衣机都是领居淘汰下来送给她的，用用蛮好；孩子很懂事，做完功课还帮好干活……
1． 两个故事，表达的同一个主题是：（3分）
2． 两个相反的事例，放在同一篇文章里，这是用手法来强化主题。（3分）
3． 各用一句话概括这两件生活琐事。 （4分）
4． 同样是贫穷，一种是不思进取的一种是直面生活的2分）
5． 看了这篇文章后，有人感慨万分地说的贫穷并不可怕，可怕的是的贫穷。”（2分）
ii）一） 从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很在影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
二） 人，即使活到**十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。
三） 生命是母亲给我的。我之能长大**，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
1． 给第1段中加点的词注音，并释义。（4分）
私塾（ ）廿（ ）
2． 母亲“给我的是生命的教育”，是指什么教育？具体到第3段原文中是指：（2分）
3． 第2段中的“即使”和“虽然”都是连词，可以不可以互换，为什么？（2分）
4． 文中的“**十岁”还有种称呼叫“ ”常与“耋”相搭配泛指老年为“ 之年”（4分）
5． 第2段中加横线的句子运用了什么修辞方法？比较一下与歌词中的“没妈的孩子像根草”有什么异曲同工之妙。（2分）
6． 判断选择，第3段的行文结构是（ ）1分）
a）总——分——总 b）总——分 c）分——总——分。
7． 第3段最后一句的含义是2分）
五、 作文（50分）
我想对你说。
要求：（1）补全题目，扣题作文。（2）说的对象，即可是人，也可以是物或其他，文章要写出真情实感。（3）文体不限，字数不少于。
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