1分数： 6单选题）在《几何学走向何方 - 演绎几何的诞生》课堂中，专家用毕达哥拉斯学派的贡献论证了（d ）
选择一个答案。
a. 欧氏几何的历史地位
b. 圆锥曲线的研究
c. 解析几何的研究
d. 演绎几何的诞生
question 2
分数： 6单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家用“探索三角形全等的条件”这一事例论证了“图形与几何教学中注意的要点”中的（b ）
选择一个答案。
a. 正确理解“图形的性质”中的证明的具体目标，把握好这部分的要求
b. 让学生经历观察、动手操作的过程，并在此过程中探索图形的基本性质
c. 以现实生活的大量实例为背景，让学生感受图形与现实世界的密切联系
d. 鼓励学生从不同角度研究问题，体会知识之间的联系
question 3
分数： 6单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家讲到新课标中“图形与几何加强的内容”包括（d ）个要点。
选择一个答案。
a. 三个
b. 六个
c. 四个
d. 五个
question 4
分数： 6单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家讲到新课标中（a ）了以演绎推理为主要形式的定理证明。
选择一个答案。
a. 削弱
b. 增加
c. 删去
d. 保持
question 5
分数： 6单选题）在《几何学走向何方 - 演绎几何的诞生》课堂中，专家讲了两大部分，在“从经验几何到演绎几何”这一部分中，专家没有讲到的内容是（c ）
选择一个答案。
a. 经验几何学
b. 数和形的交响曲
c. 希腊人对数学思想的贡献
d. 通向形的学问
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