“2019国培计划”网络研修和校本研修整合培训工作总结

发布 2022-09-22 09:30:28 阅读 6729

大杨树第一小学学校管理员杨丽玲。

2023年12月13日。

在研修网专家团队的领导和老师的指导下,在旗教师进修学校老师的指导下,我校2016国培计划网络研修与校本研修整合的培训工作已经顺利开展。现在总结如下:

一)学习提高——认真做好网络研修与校本培训工作;

1、培训工作常态化。

我校教师于2023年9月30日,我校举行“2016国培计划”网络研修与校本培训结合研修启动仪式。10月,开始网络研修学习,学校把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训融入学校日常工作中。

2、培训内容广泛性。

学校一方面参加“2016国培的远程培训项目”的引领性研修等培训;另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。建立组织机构,组建教师工作坊,确定坊主。

3、制定培训实施计划,制定规章制度。

4.按阶段组织研修:要求学员熟悉网络平台,研修安排,考核要求等。提交个人研修及变化。

5.应用技术工具创新教学活动。

6.每阶段要有学情统计。

7.培育典型,推动线上研修,线下打磨成果。

8.推动建设资源库,定期编写研修报告。

9.没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还从以下三个方面给教师提供学习机会。

校内:开展新老教师传帮带活动,教师每学期上一节研究课,互相听课,汇报交流研究的情况,分享研究的成果,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围,实现同伴互助、共同发展。

校外:走出去,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展“教学技能比赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等。

请进来,学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。

二)反思交流——积极开展形式多样的教研活动。

1、教研主题专题化。

在开展教研活动时,各学科都事先定好计划、确立研究主题。

2、教研行为自主化。

教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织。每一位教师都要主动参与各类教研活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。

同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。

以教研组为单位,进行集体备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中,组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。

加强教师研讨学习。

每月每位教师听课4节;

鼓励教师校内跨学科、跨年级听课;

实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后,做到“取经”回来,大家分享。

3、搞好学科活动,以活动促发展。

4、创设课题研究的舞台,促进研究成果的形成和转化。

学期末,网络研修到了收获季节,学校管理员和坊主督促学员完成好规定作业,线下活动成绩单认真填写,审看,上传。同时,各坊完成优秀作品打磨,上传。我们通过国培共同成长,共同进步,愿携手国培,开创美好明天!

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