国培研修日志

国培学习总结。

在国培的计划中，我学听了众多专家的精彩讲解，与各位老师进行了教法上的交流，有各位经验丰富的老师给出有关教学方面的指导，使我对自身的教学有了更多新的认识。我们要给学生创设有意义的语境，鼓励学生张开嘴说英语，增强孩子们的综合运用语言的能力，突出英语课程的人文性和工具性，在获得知识的同时，了解西方文化和风俗习惯。努力让每个学生都参与到课堂当中，学生成为课堂的主体，培养学生良好的品质和终身学习的能力。

面向全体学生，为学生的发展奠定基础，创设情境，为学生的学习提供自主学习和交流的机会，鼓励学生通过，合作交流竞争的方式，发展听、说、读、写的能力，让他们自主解决问题。尊重每个学生，让他们在学习中互帮互助，体验成就感，发展合作精神。

这次国培网络培训，我体会到教学反思对于提升自己的理论水平和业务能力会有很大的帮助。在今后的教学过程中，我将不断反思自己的教育教学工作，善于拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为自己工作中的宝贵财富。

通过这两天的学习，拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我更加热衷于教育事业。

关于怎样上好阅读课。

通过国培的培训学习，我对课改、新课标、和英语课堂教学又有了深刻的认识和理解。作为一名新课改的实施者，我会致力于新课标的研究与探索中，寻求适应现代教学发展的道路，改变教学观念，英语教学具有思想性和教育性，注重加强联系学生的生活实际，在阅读课上，让学生理解文章内容，还要让他们在这篇文章中有所思、有所感。不仅学会答题技巧，还要联系生活实际，在文章中学到积极的道理。

指导学生逐步确立英语思维的习惯，而非母语英语之间的翻译转换。在经过一段时间的阅读训练之后，要在阅读课上注意培养学生的语感。培养学生速读与精读的能力，让他们在综合运用中，取得更好的成绩。

阅读习惯的养成需要知识的积累和不断的努力，我们要在教育的过程中不断学习，不断实践，达到学生和老师共同成长的目的。

如何激励学生学习。

怎样调动学生的学习积极性，一直是困扰我的最大问题，以前课堂沉闷，我找了很多原因，最后得到的结论是老师本身没有调动起学生的学习积极性，通过对新课标的学习，我认识到学生是课堂的主体，即使老师讲的再好，没有让孩子们感兴趣的地方仍然做的是无用功。

教师要改变以往带着挑剔的目光去看待学生，而是以学生在发展中的需求为出发点，站在促进学生发展的角度去关注他们，较为全面的、综合的评价学生，更加准确地描述一个孩子的成长，促使其不断进步，实现自身的价值。只有这样我们和学生才会得到更多的快乐和进步，师生才能较为和谐的统一。多角度参与激励评价，满足学生的心理需求。

我们要更加全面地了解学生，从世界观、人生观、价值观各方面给他们以启迪，这样才能激励学生朝着自己的个性特点健康地发展。

我们教师要想尽各种办法，鼓励引导孩子，让他们向更好的方向发展，每天以更充沛的精力学习，激发学生的学习热情，提高学生自我教育的能力，从而更好的学习。

激发学生的学习兴趣。

刚参加工作时的我，对于如何激发学生的学习兴趣感到很无奈。面对课堂上学生的茫然沉默，我也无计可施，一直以来认为是学生的不配合导致的课堂沉闷，总是在孩子们身上找原因，为了改变这种状况，经常像别的老师请教、听课。特别是新课程改革的学习后，让我觉得：

备课应该是一种有创造性的劳动过程，在备教材知识的同时还要背学生，更多的关注他们的生活经历、知识储备、对知识的接受方式以及他们的学习态度。如果课前做了充分、细心的准备，综合考虑多方面的因素，完全可以上一节生动活泼、教学方法新颖的好课。学生的反应如何关键是教师的引导，教师的课堂用语是最普通、最直接、最常用的教学手段，在课上教师说很多无意义的话，不能创造生成性的问题，不能激发学生的学习兴趣，也没有达到鼓励学生开口说话的目的，因此，教师课堂用语的运用成为一节课的关键所在，教师多用鼓励性语言。

给学生创造一个轻松的学习氛围和语言环境，心理上的放松，从而使师生双方情感易于交流，学生会爱屋及乌，提高学生学习的积极性，努力回答问题。这样学生既有一种收获的喜悦，又很有成就感。我们老师也达到传授知识的目的，同时，最大限度的激发学生的学习兴趣。

亲其师，信其道。我们的学生只有在完全接受、信任我们的前提下，才能真正的喜欢学习英语，一年的时间，让我逐渐体会到课堂教学不仅传授知识、发展智力，它更应该是师生相互交流的互动过程，如果师生双方都以一种积极的心态进入这个过程，那么这节课堂一定是高效的。

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