社会学概论网上作业答案

1.提出社会失范论的是（c.迪尔凯姆）。

2.整合作用是指（c各部分协调成为一个整体）。3.

“人生在世，吃穿二字”的人生观是哪种人生观。（a享乐主义）4.以下哪种活动属于社会交往a朋友谈心5.

人类社会与动物社会的区别是（c劳动）。6.由父母和未婚子女组成的家庭是（a核心家庭）。

7.社会保险是（b社会保障的一项内容）。

8.由父母及未婚子女组成的家庭是（a核心家庭）。

9.与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（a人际关系密切）。10.通过表彰模范行为来弘扬正气的社会控制属于哪种类型。（c积极的控制）

角色认同即证明一个人的实际地位、身份、能力及其他条件与他所承担的角色是一致的、等同的。

社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。

社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。社会制度也叫社会设置，是指通过长期得社会互动，人们为调整特定社会活动领域中各种各样的社会关系，而基于一定的社会价值观念所创设的并为此特定领域中大多数人所共同遵循的一整套持续而稳定的规范体系。

群体意识是指参**体的成员所共有的意识，是在群体信息传播和互动过程中形成的，群体意识是群体实践活动的产物。

1.社会化的实施结构主要包括哪些方面？

社会化的机制和社会化的机构，社会化的机构又包括家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒介。

2.简述社会交往的重要意义。

社会交往有利于个人成长。社会交往是文化传播的手段。社会交往是社会构成与发展的基础。3.简述影响社会流动的主要因素。自然原因。

自然环境的变化是引起社会流动的一个重要原因，由此引起的社会流动多半是空间上的流动，调节着人口和资源的重新分配。人口因素。

人口是生活在自然环境之中并依靠自然资源（包括土地、动物、植物、矿物和淡水）而生存的。社会原因。

从一定意义上讲，引起社会流动最根本的原因来自社会。从个别人的流动**原因，是纷繁复杂的，只有从总体上分析流动才能真正把握其社会原因。4.社会现代化的主要特征有哪些？

社会现代化作为世界发展的潮流，在不同地区、不同国家的发展中显示出共同的特征。例如，工业化，确实是在那些率先开始这一进程的西方国家的发展过程中集中表现出来的。因此，由于西方国家最早开始现代化进程并取得了相对高的成果，某些学者有意无意地将西方发达国家作为其他一切国家社会现代化的“典范”。

他们认为，所有的社会无论它们的历史、社会现状和发展起点有多大的不同，都会按照西方社会的发展道路，经历大致相同的过程。例如，美国经济学家w．罗斯托认为，世界各国的经济发展，都要经历他总结发达国家所提出的六个阶段，即传统阶段、准备起飞阶段、起飞阶段、成熟阶段、大众消费阶段、、追求生活质量阶段。因此，第三世界各国可以照搬西方国家曾经实施过的方法和策略。

这违背了历史发展的客观规律和历史现实。

试述当前我国社会中的越轨行为以及存在的一些突出问题。

所谓越轨行为指那些由于违背了重要的社会规范的期待，结果被许多人给予否定的评价的行为。

或特征。越轨行为是一种社会行为，首先效应染当然是负面的和破坏性的；然而，社会学家已经认识到越轨也有积极的社会功能。（一）越轨的反功能。

1）越轨行为会弱化人们遵从社会规范的动机。

2）越轨行为会使生活变的不可预知并导致遵从者与越轨者之间的紧张和冲突，从而扰乱社会秩序。

3）越轨行为破坏了信任。

4）越轨行为还浪费了大量的社会资源。（二）越轨的正功能。

1）越轨行为的存在有助于明确社会规范，指出社会容忍的限度。（2）越轨能增进社会团结。

3）越轨行为能带来社会系统所需要的变迁。那些不合理的规则就有可能被改变。（4）越轨促使人们更愿意遵守规范。

如何认识社会？要求结合自己生活实际，谈谈自己对社会理解的方式和途径，得出应该从哪些角度认识社会。

认识社会应该从社会的性质和特点来认识。社会是各种各样的社会关系的体系，而社会关系只有靠人的行动才能表现出来。社会是由各种规范和制度构成的有机整体，社会外在于个人、超越个人，对于个人具有强制性。

我们每一个人都能在工作和生活中感知到社会对人们的客观的约束。在工作和生活中，我们要处理好工作和家庭关系，上级和下级的关系等等，我们要遵守工作和生活中的一些既有的规范，不能完全脱离社会对人的约束。这就体现了社会的强制性。

社会还具有三个明显的特点：一是多样性。社会的多样性不但表现于客观社会和具体社会的差异，而且表现于人们的社会活动的多样性和组合方式的多样性。

在不同的社会活动中，人产结成不同性质的群体。由于活动的内容不同，组织的性质和运行方式也不同。企业和**机关都是社会组织，但它们的机构、运行逻辑和过程会有很大的不同。

二是复杂性。人是千差万别的。人的复杂性对社会复杂性的影响来自于人是有丰富需要的有意识的行动者。

人的需要的复杂性和人们必须借助群体和社会的力量才能满足需要，以及人们所处的具体环境的复杂性共同决定了人们做组成的社会组织形式相当的复杂。三是变动性。社会是变动的。

这种变动性及表现为社会形态的更替、社会制度的翻新，也表现为社会运行机制的的变化乃至于社会成员的行为方式的变化。总之，要想认识社会，就要全面客观的认识社会。

在我们成长的道路上，我们所受到的教育，无非就是三种：父母教给我们的，老师教给我们的，还有就是社会教给我们的。其中可以肯定的是，社会对我们的影响最深。

因为社会本身是一个大环境，环境无时无刻不在影响一个人，好的环境就像一本好的教科书，如果你有兴趣读它，它将助你往好的方向发展，使你不断进步；同时社会也有很多阴暗角落，如果不小心，你可能吃亏上当，还可能学坏，甚至深陷其中无法自拔。所以说社会是一个纷繁复杂的大环境，这里有好的东西，也有坏的东西，积极向上的人会不断学习好的东西，同时远离坏的东西。但是很多时候，社会上的真真假假，是是非非，我们又很难分清，以至于做出了一些错误判断，导致结果不尽人意。

不过这也很正常，仔细想想，多数时候我们在心里预想的事情，大多都不会发生（个别人例外），很多事情不管大小，结果总是出乎我们的意料之外，你想的好事也许没那么好，你想的坏事可能也没那么糟，成功或者失败总有一些错觉，所以这就是生活，太完美就是艺术了，况且有些错误也是不可能避免的，这就像社会给你上的一堂必修课，吃一堑长一智，人只有直面挫折，并且想办法战胜挫折，才会在社会中快速成长起来，所以不要害怕挫折，因为这也是社会对你的考验，你可以把遇到的挫折当成是社会递给你的一份考卷，答得不好不要紧，关键是吸取经验，争取下次取得好成绩。其实仔细想想，社会教给我们的，更多的是一种人生经验和阅历，经验和阅历都是潜移默化而形成的，短时间内可能察觉不到。也许几年后你会发现，那时的你比起现在来，真的成熟了不少，这就是社会的作用。

所以有一句话说得好，活到老学到老，社会上的知识是要我们用一辈子来学习的！

我认为要认识社会，首先要知道什么是社会在社会学中，社会指的是有一定联系、相互依存的人们超乎个人的、有机的整体，它是人们的社会生活的体系。社会的组成要素是人们之间的社会关系。社会有如下含义：

第一社会是又有意识的个体组成的，社会是人们共同生活的结合体，社会是人的社会。第二，社会是有意志的个体通过互动形成的而形成的，社会是一个互动的体系，共同的兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层次的原因。第三，社会是由相关的社会关系积累、联结而成的，社会是社会关系的体系，这些社会关系是具体情况下人们共同活动的规范。

二是复杂性。人是千差万别的。人的复杂性对社会复杂性的影响来自于人是有丰富需要的有意识的行动者。

材料一：现代社会，网络已经成为人们必不可少的一种工具。而且在所有的上网对象中，青少年是很重要的一个上网群体。

网络本身是高科技的产物，网络不断地扩张的工具主义、操作主义目前已在挤压着人文精神的生存空间。当今青少年的人文意识本来就比较薄弱，在工具主义、操作主义的影响下，他们原有的关于传统的、艺术的、伦理的意识可能会被进一步的消解，并且会诱发产生科学技术崇拜，造成在文化和价值观上的片面社会化。专家认为，当今的独生子女青少年的价值理性、人文精神确在衰退。

2023年全国各省“状元考生”填报志愿，就表现出崇拜工具理性，轻视价值理性的倾向。在考入北大的状元考生中，没有人报著名的哲学系，报其他文科系的也极少，大多数报了与计算机、金融、信息等相关的专业。从社会的可持续发展角度来看，我们不能只有计算机、网络专家，而没有哲学家、艺术家、伦理学家。

对工具理性的重视固然重要，但思想、人文情感、终极关切同样是一个人全面发展所不可缺少的重要素质。

材料二：在我国，家长对孩子的教育都非常重视。但是，受“应试教育”的影响，他们尤其重视孩子学习成绩的好坏。

学习成绩在某种程度上已经成为检验一个学生学习效果的唯一指标，这在社会上已经形成了一种无形的标准。因此，在这种情形下，出现了“集体自杀”现象：某学校一个班上的学生有六个人成绩不好，竟相约在一起吃毒药！

根据以上材料，就下列两个问题进行讨论，并撰写小**（字数不低于）：

1）材料一反映了当前青少年社会化过程**现的什么问题？如何解决？

2）试分析材料二说明的青少年社会化过程**现的问题。

1）材料一反映了当前青少年在社会化过程**现的早期社会化困境和无效文化传递的问题。早期社会化困境问题是由于青少年在网络上接受了大量的信息，但是由于青少年在生理和心理上的不成熟，无法判断这些信息是否有用，且在当前社会飞速发展的情形下，社会规范和价值标准也在不断地发生着变化，导致青少年在内化社会文化知识和价值标准时往往无所适从。解决这一问题的关键在于社会必须提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准，提供令人佩服的社会权威形象。

无效文化传递问题的产生是由于青少年过分依赖网络，导致对传统文化知识涉猎较少，因此上一代的知识和规范未能有效地传递给下一代，由此形成了无效文化传递。解决这一问题的途径是对青少年上网和学习知识进行有效地引导，并对其上网内容进行适当地控制。（2）材料二说明的是青少年在社会化过程**现的社会化偏差和失败，主要表现为使人处于不利地位的社会化。

这主要是由于在“应试教育”的观念下，很多学校将学生分为“好生”和“差生”，区别对待，而学习成绩成为这种判断的标准。这样一种社会化模式对“差生”来说，是不公平的，容易使他们在今后的社会上处于不利地位，应该适当加以引导，改变社会的这种观念。少年学生是我们国家民族发展的希望主体，他们能否适应社会时代发展的脉搏，在他们“自然”的生长发育过程中以及“人为”的学习成长过程中继续社会化，是社会现代化发展的一个极为现实的课题。

我们必须看到，社会变革和经济冲浪将会对青少年学生思想观念的形成产生很大的影响；现实的教育改革与地区差异也会对青少年学生的学习成长过程产生积极或消极的影响；民族文化和世界文化或抑传统文化和现代文化的变异、交汇，将会对青少年学生的生存文化观的养成产生潜移默化的影响；一系列流行的与正在形成的“新文化”及其弥散化传播无不对青少年学生的信念产生积极或消极的影响；如此等等的客观的而且又很棘手的“应激源”无不对青少年学生的个体社会化的“质量”与“发展维度”产生一系列的影响。

我们认为，研究或剖析青少年学生的个体社会化问题，应该从大社会健康观的角度，将人置于整个自然与社会的大时空的最广泛背景下，在对人的生物-心理-社会这三个维度认识基础上，研究并认识“个体与自我”、“个体与群体”、“一代人与时代人”、“民族文化与区域文化”、“人的生命质量及其功能状态和生存教养教育背景”等等现实社会中的种种关系。其目的在于，帮助青少年学生懂得“如何了解自己”、“如何了解自己所处的社会背景以及自己应具备的社会角色、社会身份和责任义务”、“如何学会学习”、“如何面对挫折与挑战”等等人生课题。

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