我的未来我做主(**活动)
帮助我自己---重新走向幸福的起点。
琉寺镇中心小学崔广新。
辅导目标】1、培养学生坚强的品质，乐观面对生活；
2、培养学生有创造美好未来的坚定信念；
3、通过找出灾难发生之后“我有哪些反应”，从而明白“我如何帮助自己”的方法。
辅导重难点】
找出灾难发生之后“我有哪些反映”，从而明白“我如何帮助自己”的方法是其重点；培养学生坚强的品质，乐观面对生活是其难点。
辅导过程】1、导入主题。
同学们，我们无法选择要不要灾难，但我们可以选择面对灾难的态度。让我们一起大声的说：“没有关系，我现在很害怕，很悲伤，但这些都是正常的，它们会停留一段时间，我需要给自己时间。
我会从现在的情绪中走出来。”
2、面对灾难，我出现了哪些反应？
大灾难就这样悄无声息的到来，它像一场恶梦一样。灾难发生之后，那些我们爱着的人和爱着我们的人永远离开了，有的下落不明，有的正在伤痛中忍受煎熬。我们在这场灾难中又多了一个名字，叫做“幸存下来的人”，我们的心理，不仅仅是痛苦，还有许多感恩……
请在你所感觉到的选项前画圈，并把你的感觉跟他人分享，互相鼓励，相信自己一定能够走出灾难的阴影。
3、我如何帮助我自己？
思考：有哪些方法可以缓解让人觉得不舒服、不愉快的感受？
（学生先分小组进行讨论，然后教师可指定同学发言，最后写下来）
学生可能有以下思考成果：（1）、我必须勇敢面对！（2）、让我发泄出来！
（3）、不是我的错！（4）、我们在一起！（5）、我要知道发生了什么事！
（6）、我还能帮助别人！（7）、幸运地活下来就要好好活下去！（8）、相信我的明天会更美好！
4、教师小结：
同学们，今天通过上这节课，我们知道了当灾难发生之后的一些反应，并学到了一些帮助自己的一些方法，希望同学们在以后的生活、学习中坚强起来，去创造自己美好的未来！
课后延伸】请写下你对未来的美丽梦想，并跟老师、父母、朋友分享：
1、这次事件中，令你最感动的一件事是什么？
2、未来的6个月，你将给自己安排做一些什么事情呢？写出你的计划安排。
3、请写一封信给你最爱得的人，把最想说的话告诉他（她），让他（她）相信，你将创造一个更加光明的人生！
辅导建议】1、 引导学生正确认识自己面对灾难的反应。
2、 课堂时间是有限的，以讨论为主，主要引导学生加深理解。
辅导素材】1、 游戏：
全班齐唱《男儿当自强》《中国人》等歌曲。
2、 灾难发生之后，“我出现了哪些反应”：
情绪上。1）我感到恐惧和担心……
●我很担心**会再次发生。
我害怕亲人会受到伤害，如果只剩下我自己一个人怎么办？
我觉得自己要崩溃了，我无法控制自己。
我无法应对所发生的一切。
2）我觉得自己茫然无助……
在灾难面前，人是多么脆弱，简直不堪一击。
将来该怎么办，以后的日子还怎么过啊？
这就是世界末日吧，我什么都没有了。
人太渺小了，面对灾难根本无能为力。
3）我感到悲伤……
听到亲人、朋友或其他人**的消息，我非常难过，非常伤心。
我无法忍住不哭。
有时候，我甚至都麻木了，外面发生了什么都已经不在重要，我不想知道。
（4）我非常内疚……
我帮不了别人……我明明应该帮得上的，却最终什么忙也没帮上。
我比别人幸运，我活下来了。可是我高兴不起来，我觉得我做错了什么，我。
不应该比别人幸运。
我恨自己，恨别人没有能力救家人。我希望死的人是自己，而不是亲人。
我还没有好好照顾他们，好好爱他们，他们就走了。
5）我很生气……
上天对我怎么对我这么不公平，为什么这些事情会发生在我和我的家人身上？
救灾人员的动作怎么那么慢，他们快一点就不会这样了。
别人根本不知道我的需要，不了解我的痛苦。
科技这么发达了，为什么还不能预报**？
6）我会不自觉地回忆起过去几天发生的事情……
我总是不断地想起死去的亲人，心里觉得空空的，无法思考别的事情。
那些画面在我脑海中反复出现，一闭上眼就会看到那些让我恐惧和悲伤的画面。
我总是不停地想，失散的亲人、朋友会不会正在遭受痛苦和创伤。
7）我对生活、对自己感到失望，我思念我的家人和朋友……
我在不断地期待奇迹的出现，可现实却让我一次次地失望。
好像没有人在身边了，感觉再也没有爱和关怀了。
别人根本不知道我的需要，我无法信任他人，无法与人亲密接触，我觉得自己被拒绝，被抛弃。
想起离去的亲人，那种感觉就像针扎在心里一般。
我希望可以早日重建家园。
8）我的心态变得敏感了……
听到与**有关的声音或者看到相似的画面，我会觉得不舒服，感觉**要再次发生。
不知道为什么，我总是觉得很着急，可是我也不知道自己到底在着急什么。
我常常睡不着，做噩梦，甚至会从噩梦中惊醒。
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