第二单元我爱学校。
6 我的新伙伴。
活动目标要求：
1.情感与态度：通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生学乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。
2.行为与习惯：引导学生学会尊重、关心他人，学会欣赏他人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。
3.知识与技能：在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴的帮助与关心，愿意和同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互相帮助，理解和宽容他人。
4.过程与方法：通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动地与人交往。
教学重难点：
1.通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生学乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。
2.引导学生学会尊重、关心他人，学会欣赏他人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。
活动准备：1. 准备歌曲《找朋友》
2. 设计并打印“好友卡”
3. 制作多**课件，呈现教师的**及自我介绍，以及学生校园生活**等。
活动过程：第一课时。
一、唱着歌曲，说说新伙伴。
1.导入：今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲《找朋友》 ，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！
2.**歌曲《找朋友》 ，师生边唱边拍手，并根据歌词做动作。
3.大声说出你的新伙伴的名字。
4.入学一个月了，很多小伙伴已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的？
5.步入新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴” 。
二、我说你听，介绍新伙伴。
1.活动示范：教师介绍自己的伙伴———本班的数学老师。
如姓名、年龄、爱好、特长……）
2.学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。
要求：别人介绍时，要认真倾听）
2.同桌同学互想介绍自己的新伙伴，要求像老师那样说姓名、年龄、爱好、特长等情况。
3.向全班同学介绍自己的新伙伴。
引导学生大方、有礼貌地介绍新伙伴的姓名、 年龄、爱好等基本情况。对学生与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与鼓励）
三、交流感受，体验快乐
1.在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？
一起玩时 一起学时
伙伴快乐时
伙伴难过时。
你们再来说说，还有哪些情况：
伙伴受伤时。
伙伴犯错时。
2.和伙伴在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？
引导学生回忆学生回忆学习生活中的点滴，分享朋友间互帮互助、共同进步的快乐）
三、互换好友卡，扩大朋友圈
1.刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师教给大家一个办法 ——制作好友卡。
2.教师介绍好友卡。
2.教师出示事先制作好的几种好友卡，展示给学生看。
用投影仪让学生看清示范好友卡上的主要内容。
3.师生共同填写、绘制好友卡。
学生可以在卡片上写上自己或小伙伴的年龄、 爱好等基本情况，也可以画像） 4.再次**歌曲《找朋友》 ，学生互送好友卡。
引导学生送卡时主动、大胆、礼貌）
五、 活动总结
看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。
第二课时。一、开场热身，问候好朋友
1.上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？
2.在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。
二、听听故事，真诚待朋友
1.听一听：**《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。
2.说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？
引导学生感受到好朋友之间应该互相尊重，互相帮助，共同分享）
3.演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。
推荐表演得最好的一组上台表演，展示给大家看一看。
4.读一读。
出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。
一个人，孤零零，同学一起亲又亲。
同学习，同游戏，团结友爱心连心。
1）教师领读，学生跟读。
2）学生自己练习读。
3）全班齐读。
三、照镜子，摆正心态交朋友
1.听故事。
小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，趁女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在了镜子面前。这一站可不得了了，小猫菲菲发现镜子里也有一只猫，而且长得和他一模一样，就连做的动作也一样。
于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫： “你是谁？”没想到镜子里的小猫也摆出一副警惕地样子问小猫菲菲。
菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，他看见镜子里的小猫也停了下来。 菲菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也对着菲菲笑。
菲菲终于领悟到了一个道理……
2.猜一猜：
大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？（同学们积极发言）
老师先不给答案，咱们做一个实验吧。
3.做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。
4.议一议：你发现了什么？
5.演一演：请同桌两个人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。
6.教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊重、关心是相互的。
老师相信你在为别人带去快乐时，自己也会越来越快乐。 四、做朋友，朋友越多越快乐
1.瞧，这是老师课前拍摄的一段**（**呈现学生课间快乐活动的场景，最后定格在孩子们愉悦的笑脸上） ，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多越快乐。
1.瞧，这是老师平时拍摄的一些**（**呈现几种不同的课间活动的场景）
请大家仔细看一看，在这些**中，哪些是正确的，哪些是不正确的行为，为什么？请大家来讨论一下。
2. 好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多越快乐。那么，就让我们一起来唱《朋友越多越快乐》
五、 活动总结
朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用真诚的心对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！
板书设计：5 我的新伙伴。
理解宽容 乐于交往。
团结互助。教学反思：
根据教材提供的情境我组织学生展开辨析、讨论，引导学生懂得生活在集体中，遇事不能只想自己，还要想想别人，要讲礼貌，能互助，会分享，从而联系自己的生活，形成内化。在这个过程中，学生不是被动地接受教师的结论，而是自己去体悟人际交往的方法技能和行为准则。本课还通过“照镜子”这种法动形式，让学生在与同伴交往**现某些问题时，首先从自己身上找原因，同时又让学生领悟到与伙伴交往时，要学会尊重、理解、宽容与欣赏。
我的“新伙伴”
今天是一个普通的日子，除了那狂风暴雨前最后的平静，一切都是这么寻常。然而，就当我走进教室之后，就被眼前的景象惊呆了。一排排崭新的课桌椅整整齐齐摆在教室里。难道我走错班级了？尽管我知道这事根本不可能发生，但我还是不敢相信眼前这令我惊异的场景 学校竟然 毫不吝啬 地换了新课桌！这真是一条大新闻哪！我走到...
我的新伙伴
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我的新伙伴
步入了新的殿堂 认识了新的老师 见识了新的学法 当然，也结识了许多新的小伙伴，有可爱的，有严肃的，有大方的，有漂亮的，有手巧的，而把这些加起来就等于我那最要好的新伙伴 大名鼎鼎的副班长姚澜。姚澜姐姐，你是宿舍长，你来分配任务吧！我回到寝室坐在她床上说。好吧，大家都来我床上，我来给你们分配一任务，崔彤...