一、课程基本信息。
课程名称】物流运筹学。
开课时间】第 2学期。
学时】 60学时。
课程类型】专业学习领域课程。
授课对象】 物流管理专业。
二、课程定位。
1、课程性质：该课程是物流管理专业必须掌握的一门专业拓展学习领域课程，讲授以理论为主。
2、课程任务：主要针对仓库管理员岗，仓库主管等岗位开设。本课程紧密结合高职高专教育的特点，高度重视实践教学与活动，努力通过本课程的学习，使学生在了解和掌握本专业的学习与工作所必须的运筹学思想方法与工具，使专业知识的学习得到深化，知识结构更加合理，综合应用知识的能力、实践能力得到提高和加强。
3、课程衔接：本课程的前续课程为《高等数学》、《运输管理实务》、《仓储与配送》等，后续课程《物流企业管理》、《**链管理》等。
三、课程培养目标。
该课程教学目标是培养掌握物流运筹学基础理论、基本知识和基本技能， 具有较高的运筹学的应用理念和能力、解决实际问题。
掌握线性规划，物流需求**，库存管理，运输问题以及整数规划的模型及应用。
1）依据实际问题建立线性规划模型，单纯形法，回归模型；
2）掌握确定性基本模型的数量指标及推导过程，运输问题的表上作业；
3）了解整数规划数学模型的一般形式，分支界定法的一般步骤，掌握指派问题的匈牙利算法。
1）刻苦学习、积极探索的精神；
2）逻辑思维、理性分析、敏捷反映的能力；
3）积极应对、管理控制风险、不怕挫折的意志和品质。
四、课程设计思路。
在课程教学体系的构建上，以培养高技能人才为先导，以培养学生动手能力和创新能力为目标，改革课程体系。按照物流管理专业的能力要求使教学内容突出专业针对性、应用性、技能操作性。坚持理论教学以必须、够用为度的原则，实践教学按照“基本能力—专项能力—综合能力”思路设置，设计了具有应用能力，构建理论教学、实践教学有机融合的教学体系。
一是基本能力：掌握线性规划，物流需求**，库存管理，运输问题以及整数规划的模型及应用等基本知识。
二是专项能力：针对每个知识点及专项技能设计单项实训，通过单项实训，完成对库存管理工作过程各环节的专项能力的培养。
三是综合能力：理论知识学习结束后，综合所有单项实训内容，设计一整套综合能力考核项目，将专业知识融入到实训任务过程，即考核学生的统计基础知识，又训练学生的综合应用能力，同时体现学生的方法能力和社会能力的掌握情况。
五、教学内容与学时分配。
课程总体设计表。
在教学过程中，我们不断综合理论教学和实践教学的特点，使课堂中将理论和社会经济现象实际联系起来，融合起来。在教学的过程中把案例教学、工学结合的思想体现在我们整个教学安排过程中，在学生学习完每个章节后，根据章节的学习目标确定要进行的单元实训，再进行理论的总结，课程学完之后进行综合实训。采用实践和理论相互融合的方式更好地完成教学的任务，培养出既具有扎实的专业能力，又具有基本方法能力和社会能力的高素质人才。
五、学习资源的选用。
物流运筹学》2024年由中国轻工业出版社出版， 田丽、**主编。
物流运筹学》2024年电子工业出版社刘蓉主编。
六、学习情境设计。
学习情境设计一。
学习情境设计二。
学习情境设计三。
学习情境设计四。
学习情境设计五。
八、考核标准与方式。
学习情境考核评价标准表2
编制时间： 2024年3月 8日。
运筹学试卷 物流运筹学
2012 2013学年第一学期。运筹学 试卷。试卷 自拟送卷人 唐文广打印 校对 唐文广。一 6分 已知线性规划模型。写出该问题的对偶问题。二 15分 用单纯形法求解下面线性规划问题 作1张表即可 三 10分 求解下面标准指派问题，其中效率矩阵为。四 15分 某项工程由a b i j k等11项工序...
物流运筹学
在物流系统中，物流设施地址的选择是物流系统优化的一个具有战略意义的问题。物流设施是整个物流网络系统的关键节点，是连接上游和下游的重要环节，起着承上启下的作用，并且这些大型设施的建设与运营需要耗费大量的资源。因此，这些设施的选址十分重要，科学合理的设施选择可以有效的节约资源，降低物流成本，优化物流网络...
物流运筹学试卷
课程名称 物流运筹学开课性质 考查 适用班级 物流管理1621 1622考试方式 闭卷 班级学号 姓名得分。一 将下列线性规划问题变换为标准型 20 二 求解下列线性规划问题 20 三 根据题目中的叙述，为下面问题建立线性规划模型 不需要求解 30 1 某工厂准备生产三种型号的洗衣机，每台洗衣机所消...