作者：高忠明。
**：《职教论坛》2023年第21期。
摘要：职业技术师范院校是中职教育的“工作母机”，其能否培养出适应中职教育要求的“双师型”教师，是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。
调查发现，中职教师教育专业的课程设置不够合理，课程内部结构严重失衡，难以满足中职教育对专业课教师的要求。
关键词：教师教育；职业教育；课程设置；课程结构。
作者简介：高忠明（1965-），陕西延安人，河北科技师范学院副教授，教育学博士，研究方向为职业教育课程与教学论、教师教育。
课题项目：本文系高忠明主持的全国教育科学“十一五”规划2023年度教育部重点课题（gja104011）、河北科技师范学院博士科研**项目的研究成果。
中图分类号：g715 文献标识码：a 文章编号：1001-7518（2011）21-00４４-03
专业课是中等职业教育的核心课程，专业课学习的优劣决定中职毕业生能否就业、能否对口就好业的关键，而专业课教学的质量与专业课教师的水平息息相关，虽然说教师的专业水平既与其职前接受的教师教育有关，又与其职后的个人进取、他人帮助有关，但职前接受的教师教育是基础。未接受良好职前教师教育，很难成长为优秀教师，尤其是在教育发生激烈巨变的当今更是如此。
中职学生不像普通高中学生那样以升学为主要目的，而是以掌握专业技能为主要目的。因此，职业教育要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一要类似文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。
这必然要求职业技术师范院校的教师教育专业必须是学术性、师范性和技术性三性融合、三性一体。
中职各专业课程设置
模具设计与制造专业。一 培养目标 培养德 智 体全面发展，掌握模具设计与制造技术专业基础理论，具有较强的模具设计 制造 维修能力和操作维护技能。能参加对口升大。二 主干课程 中 英 数 政治 机械基础 机械制图 公差配合与测量 模具制造技术 钳工工艺 车工工艺 数控加工基础 铣工工艺 金属材料与热处...
广告专业课程设置
第一学年。第一学期专业课总课时 13 1.ps考证 6 2.素描 4 以透视结构为主，基本几何体 3.平面构成 2 替换数学课3节，coreldraw 构成，以构成为主 4.摄影 2 英语减少1节 第二学期专业课总课时 15 1.字体设计 4 ai 字设，以字设为主 2.色彩构成 3 coreldr...
农机专业课程设置
农机使用与维修专业教学计划。一 专业培养目标。培养与发展现代农业和社会主义新农村建设要求相适应，面向基层农机推广部门 农机专业合作组织和农机维修服务站点等从事农机运用 维修 技术推广 管理等工作的技术人员与农村致富带头人。二 教学要求。1 具有科学发展观，正确人生观和良好的道德行为规范 2 具有钳工...