《爱护眼睛——统计》综合实践性作业。
山东省莱州市莱州中心小学赵文博卜繁平。
作业内容：组织学生开展“爱护眼睛——统计”的调查研究活动，时间为四个阶段，具体安排如下：
第一阶段：确立活动主题，形成“爱护眼睛——统计”活动调查研究方案。
第二阶段：分组调查周围人们眼睛近视的情况（分家长和学生、城市和农村、近视度数、近视原因四个方面展开调查）。
第三阶段：整理数据，将调查情况汇总成统计图。
第四阶段：汇**计图、互相评价，活动总结，形成调查研究报告。
一、作业说明。
1、设计意图：
运用“统计图”、“统计表”等知识，调查周围人们用眼情况，了解不同区域、不同年龄的人近视情况，**发现生活与数学之间的关系。为学习复式统计图准备相关研究数据，属于前瞻性实践作业。在调查研究过程中，培养学生的收集信息与处理信息的能力及运用数学知识解决生活中问题的能力，提高学生的发现意识、统计意识、**意识和概括能力。
2、学生操作方法：
课内与课外相结合的办法，课外主要是利用放学后、双休日的时间学生自愿组成小组完成。
3、评价标准：
1）关注学生完成本次作业的参与度，明确学生对“近视情况”这一生活现象的了解和认识。
2）关注学生在作业过程中表现出来的思维方式，掌握学生的不同思维方法。
3）关注学生在作业过程中表现出来的情感与态度，及时给予激励性评价，力求使学生在调查研究的过程中既有知识的收获，又有能力的增长，养成科学的人生观。
二、学生作业样本呈现。
1、不同学生的作业（附学生的调查研究报告四份，分别为“调查学生与家长近视眼的年龄”，“调查农村与城市中小学、初中、高中近视眼所占百分比”，“调查造成近视眼的因素”，“调查近视眼在不同年级的度数”，具体略）
3、教师的批改或评语（针对具体的学生作业一起呈现，略）
三、作业样本评析。
1、 学生作业质量的评价。
学生能在小组长的带领下深入开展调查，从提出问题到收集数据到整理数据到完成统计图到分析判断统计结果得出调查结论都在作业中一一得以体现。作业完成的真实、有效，对知识的运用也很灵活。
2、学生实际作业中表现出来的特征。
本次作业立足于数学知识，从数学的角度让学生以小课题研究的形式，经历统计的全过程，具有很强的综合性与实践性。体现出以下特征：
1）与生活紧密结合，使学生表现出极高的参与欲望及热情。（注：结合学生的作业原样，谈学生参与度，以及学生表现出的热情，采用数据呈现与语言描述相结合的方式呈现）
2）培养了学生收集信息与处理信息的能力。学生在研究的过程中，经历了提出问题—收集数据—整理数据—完成统计图—分析判断的统计全过程。培养了学生运用统计手段解决问题的能力，促进了统计意识与观念的形成。
（注：对学生在作业过程中表现出的收集信息与处理信息的能力进行分析，举实例说明）
3）培养了学生实事求是的科学态度。用统计手段分析与解决问题，需要数据的真实、有效。只有收集到真实的数据，才能借助数据，正确分析问题，从而解决问题。
在数据的收集、整理过程中潜移默化地培养了学生实事求是、严谨细致的科学态度。（注：结合学生在作业过程中一些活生生的事例来说明，“只要给了学生机会，学生就会还我们一个惊喜”。
如学生对调查内容的深入执着，对前面学到的统计知识灵活运用；走进社区与每个班级进行实际调查等）
3、肯定的优缺点或提出改进意见。
优点是运用所学知识解决问题，能与生活实践联系给大家提出建议，达到了本次实践作业的目的。缺点是有个别小组的调查报告中没有保存原始调查资料，只呈现了统计的结果。今后改进的意见是小组开始调查活动时多与其它组进行组间交流互相取长补短，让活动的结果更完美。
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