课前准备。
教师：一些photoshop处理的具有创意的作品。
学生： 无。
教学方法自学和学生互助为主，教师适时引导。
教学过程。教学反思。
回顾这一节课，可以发现全课是由学生发现问题到师生共同解决问题的思路来进行的。由默认窗口界面没有图像文件窗口，导出新建文件；由油漆桶工具的寻找及操作时的思考，导出工具箱工具的讲解和油漆桶工具栏参数的设置；由psd和bmp格式有什么不同，导出photoshop文件保存时文件类型选择的重要性。各个知识点是环环相扣，问题也是层出不穷。
当这些问题都迎刃而解时，本课的目标也就达成了。我的主旨是让学生在这一课中化被动为主动，充当问题的质疑者，而教师是附属的，只是起到引导、点拨的作用。通过上课效果来看，不同的班级反映的效果不尽相同，主要是各个班级学生的自主**的能力有高有低，针对这种情况，我对能力弱的班级，提示补充的就多；对能力强的班级，我主要是调动小先生的作用，让小先生的示范来解决本课难题。
Photoshop初探基本操作
photoshop初探 基本操作 教学设计。大连市旅顺实验中学王芳。教材分析。本课是大连理工大学出版社七年级下册第三课 photoshop初探 基本操作 这是讲解photoshop的第一节课。作为一种全新的应用软件的学习，首先应该让学生明白为什么要学习它，其 魅力 到底是什么，然后就要从它的界面组成...
《Photoshop初探 基本操作》教学设计
初中信息技术 photoshop 初探 基本操作 教学设计本课是photoshop的开篇之作，是学生初次结识photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习photoshop的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建 保存操作，贯穿整个photoshop的学...
《Photoshop初探 基本操作》教学设计
单元 章 教学设计。初一信息 授课时间 2018 年3月4日至3月30日。本课是大连理工大学出版社出版的 初中信息技术 七年级下册第三课photoshop初探 基本操作，本课是photoshop的开篇之作，是学生初次结识photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习photoshop的兴...