《photoshop初探_基本操作 》教学设计。
大连市旅顺实验中学王芳。
教材分析。本课是大连理工大学出版社七年级下册第三课《photoshop初探_ 基本操作》，这是讲解photoshop的第一节课。作为一种全新的应用软件的学习，首先应该让学生明白为什么要学习它，其“魅力”到底是什么，然后就要从它的界面组成及基本操作入手，让学生能认识、了解photoshop的工作界面，明白其与以往所学软件的不同之处，并能在其中完成简单的文件操作，为进一步学习做准备。
而这就是第一节课所要完成的任务。所以本课在photoshop的学习中有“奠基石”的作用。本课讲解的好坏会影响学生对photoshop的理解程度，如果介绍的模糊，会对学生造成知识性的误导。
教学目标。知识与技能：
1、了解photoshop6.0的界面组成；
2、熟悉photoshop 6.0工具箱中各工具的名称及油漆桶工具的使用，明确工具与属性栏的关系；
3、掌握photoshop文件的新建、保存等操作。
过程与方法：
1、利用与“画图”程序窗口界面对比介绍photoshop工作界面。
2、通过填图游戏熟悉photoshop工具箱中的工具的使用，以及工具与属性栏的关系。
情感态度和价值观：
1、通过不同具有独特创意的photoshop作品的欣赏，激发学生学习photoshop的欲望。
2、让学生用油漆桶工具来玩“填充图”游戏，目的是让学生在单调的学习的同时调动学习的兴趣及热情。
教学重点、难点。
重点：1、图像文件窗口的创建操作。
2、photoshop中各工具与其属性栏的关系。
3、油漆桶属性栏中的参数设定。
4、文件的保存。
难点：1、图像文件窗口的创建方法。
2、文件保存中的文件类型选择。
学情分析。作为图像处理软件，photoshop虽然学生们头一次学习，但由于有了“画图”软件学习的经验，所以对工具的使用及其相应的属性栏的设置不会太陌生，而与画图软件不同地方的知识的讲解（如图像文件窗口的创建，文件保存时类型的选择、工具属性栏的参数设定）成为授课的重点和难点。在教学设计中这一部分的内容要突出。
课前准备。教师：一些photoshop处理的具有创意的作品。
学生： 无。
教学方法自学和学生互助为主，教师适时引导。
教学过程。教学反思。
回顾这一节课，可以发现全课是由学生发现问题到师生共同解决问题的思路来进行的。由默认窗口界面没有图像文件窗口，导出新建文件；由油漆桶工具的寻找及操作时的思考，导出工具箱工具的讲解和油漆桶工具栏参数的设置；由psd和bmp格式有什么不同，导出photoshop文件保存时文件类型选择的重要性。各个知识点是环环相扣，问题也是层出不穷。
当这些问题都迎刃而解时，本课的目标也就达成了。我的主旨是让学生在这一课中化被动为主动，充当问题的质疑者，而教师是附属的，只是起到引导、点拨的作用。通过上课效果来看，不同的班级反映的效果不尽相同，主要是各个班级学生的自主**的能力有高有低，针对这种情况，我对能力弱的班级，提示补充的就多；对能力强的班级，我主要是调动小先生的作用，让小先生的示范来解决本课难题。点评。
Photoshop初探基本操作
课前准备。教师 一些photoshop处理的具有创意的作品。学生 无。教学方法自学和学生互助为主，教师适时引导。教学过程。教学反思。回顾这一节课，可以发现全课是由学生发现问题到师生共同解决问题的思路来进行的。由默认窗口界面没有图像文件窗口，导出新建文件 由油漆桶工具的寻找及操作时的思考，导出工具箱工...
《Photoshop初探 基本操作》教学设计
初中信息技术 photoshop 初探 基本操作 教学设计本课是photoshop的开篇之作，是学生初次结识photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习photoshop的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建 保存操作，贯穿整个photoshop的学...
《Photoshop初探 基本操作》教学设计
单元 章 教学设计。初一信息 授课时间 2018 年3月4日至3月30日。本课是大连理工大学出版社出版的 初中信息技术 七年级下册第三课photoshop初探 基本操作，本课是photoshop的开篇之作，是学生初次结识photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习photoshop的兴...