人文科学概论作业

《人文科学概论》作业。

第一章。一、名词解释。

人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。

人文精神人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。

二、问答题。

1、简述人文科学的基本作用。

一、文化功能。

首先，人文社会科学是关于人文社会现象及其规律性的系统知识，自觉学习和运用这些知识，可以使人精神充实，心灵净化，视野开阔，提高解决人生问题、社会问题的能力。人文社会科学的思想、价值观念、行为规范等直接影响着人们的思想和行为，促使人们正确处理和驾驭同外部世界的关系，有效地适应时代和社会发展，完**的社会化过程。

其次，人文社会科学具有关怀人生、塑造健全人格的功能。人文社会科学就是在人类精神文化活动的基础上形成和发展起来的，它以创造和阐释人文社会世界的意义与价值为目标，具有社会启蒙作用。人文社会科学可以帮助人们破除迷信，解放思想，滋润心灵，启迪心智，提升精神境界，丰富精神生活。

它还为人们提供价值观与理想信念的指导，帮助人们解决人生观问题，给人以终极关怀，抚慰和净化灵魂，安顿生命，为人类守护精神家园。

再次，人文社会科学在思想文化建设方面发挥着作用。人文社会科学依靠理论的力量，以潜移默化的形式全方位地提高整个民族的思想道德素质，帮助人们尤其是青少年树立正确的人生观和价值观。人文社会科学能够开阔人们的眼界，提高鉴别是非、善恶、美丑的能力，有助于激发人们追求高尚的道德情操和精神境界，规范人们的行为，形成良好的社会风尚。

从另一方面看，人文社会科学是整个文化建设中的重要组成部分。一个民族人文社会科学素质的高低，在一定程度上折射着这个民族的精神风貌、文化水平、发展潜力。

人文社会科学研究除揭示人文社会世界的本质与发展规律外，还提升出人文精神与科学精神。作为人文社会科学的最重要产物，人文精神与科学精神是整个人类文化的灵魂，它以追求真善美等价值理想为核心，以人的自由而全面发展为终极目的，在人类社会生活中发挥着不可估量的作用。

二、政治功能。

人文社会科学的政治功能主要是指人文社会科学的理论与方法在社会政治生活、军事斗争中发挥的作用与功效，通过对政治家、政治集团与社会各阶层的影响，服务于社会政治生活、军事斗争，为制定政治路线、方针和政策提供理论基础，指导政治活动，规范日常政治行为。

人文社会科学的政治功能突出地表现在社会革命时期，提供革命的指导思想和斗争方略。在社会和平时期，人文社会科学表现出为统治阶级利益服务的政治功能。"统治阶级为着自身的利益，要让他们自己的成员和被统治的人都相信，使他们取得特权的社会秩序是神圣所制定而永远有效的。

"人文社会科学各学科，以各自独特的方式为统治阶级的利益服务。它们一方面同反映旧社会制度的落后意识形态做斗争，另一方面又极力抵制为新社会制度呐喊的新意识形态。

三、社会管理功能。

20世纪40年代以来，在科学管理的基础上形成的管理学，逐步实现了管理过程的科学化、技术化、职业化。管理学是人文社会科学与自然科学交叉的综合性学科群，一方面，因为它涉及物质、能量和信息的流动，必须遵循自然科学规律；另一方面，因为它是在社会领域展开的，又涉及人的心理与行为，是人文社会科学的研究对象。

管理学这个以管理活动为研究对象的新兴学科门类，目前初步形成了以公共管理、工商管理等具体管理活动为划分依据的多级学科体系，出现了元科学、基础理论学科、应用基础学科、操作技术学科四个结构层次。管理学是在概括和总结管理实践经验的基础上形成和发展起来的，是关于管理活动的基本规律和一般方法的专业性理论。把管理理论运用于具体管理实践，必将促进管理工作的科学化，提高管理活动的效率。

沿着从理论到实践的顺序，管理学各层次学科的实践指导功能趋于增强。

就经济活动领域而言，管理的目的在于实现人、财、物诸生产要素的最佳匹配，生产、分配、交换、消费过程的最佳运行，降低成本，提高经济效益。因此，经济学等相关人文社会科学学科通过上述途径向经济管理领域的渗透，不仅实现了经济管理功能，而且也派生出间接经济效益。正是从这个意义上说，管理是生产力，人文社会科学也是生产力。

四、决策咨询功能。

社会政策的制定与重大决策是一项涉及面宽、影响因素众多、相互关系复杂的系统工程，需要借助人文社会科学的理论和方法，进行周密调研，科学论证，先期试点，反复修改。因此，人文社会科学在社会政策制定、决策、咨询等方面发挥着重要作用。

2、简述人文科学的特点。

人文社会科学是以人、人类社会为研究对象的科学，与自然科学相比，它具有典型的人文特质和社会品性：既具有客观性又具有主观性，既具有事实性又具有价值性，既具有真理性又具有功利性（或者说既具有认识世界的功能又具有意识形态的功能），既具有普遍性又具有个殊性，既具有必然性又具有偶然性，既具有理论性又具有规范性，既具有基础性又具有应用性，既具有实证性又具有实地性，等等。可以说，综合性是其作为科学之最根本的特性。

第二章。一、名词解释。

诸子百家；诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、**家、纵横家。汉族在古代创造了灿烂的文化艺术，具有鲜明的特色。汉族有五千多年有文字可考的历史，文化典籍极其丰富。

在春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明相辉映；以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。至汉武帝时，推行"罢黜百家，独尊儒术"的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为正统，统治汉族思想与文化两千余年；同时，程度不同地影响其他少数民族，甚至影响到与中国相邻的国家。

七艺；七艺的起源可追溯到古代希腊。古希腊哲学家柏拉图按照 "以体操锻炼身体，以**陶冶心灵" 的原则，把学科区分为初级和高级两类。初级科目的体育包括游戏和若干项运动；初级科目的**除狭义的**和舞蹈外，还包括读、写、算等文化学科。

高级科目主要有算术、几何学、**理论和天文学。

六经；六部儒家经，始见于《庄子--天运篇》。是指经过孔子整理而传授的六部先秦古藉，曰：《诗经》《尚书》《仪礼》《乐经》《周易》、《春秋》。

（其中《乐经》已失传，所以通常称"五经"）（礼经》汉代是指《仪礼》，宋以后《五经》中的《礼经》一般是指《礼记》。）三字经》中："诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。

"礼指《大礼》、《小礼》，后失传其一，并更名《礼记》。

文艺复兴是指十四五世纪在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。

文艺复兴为西欧近代三大思想解放运动（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）之一。

二、问答题。

1、简述古代希腊文化的特点及主要成就。

2、简述时期西方人文主义的产生及主要表现。

3、简述中国古代人文科学的特点。

4、简述中国近现代人文科学的形成。

第三章。问答题：

1、论述人文科学与自然科学的关系。

人文科学：是研究人类的信仰、情感、道德和美感等的各门科学的总称。

自然科学：研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。是人类生产和自然科学实验的知识概括和总结。

它以自然界、自然现象为研究对象，其目的在于提示自然界各种现象的本质，认识它的运动规律，并遵循自然规律，利用和改造自然，为人类造福。

相同之处：1、追求的目标相同：自然科学与人文社会科学追求的目标都是通过已知求未知，探求研究对象的本来面貌（或者说客观情况，真实情况）及运动（或活动）规律。

2、总的程序及方法相似：首先要取得感性资料（或科学事实），然后，用理性的方法对感性资料进行分析加工，形成理论，最后，要通过实践来检验理论的真理性。

3、功能总的方面一致：自然科学认识自然，为的是适应与改造自然（人工自然），使人类在自然中生活得更好；人文社会科学认识人及社会，为的是适应与改造社会（使社会不断进步），使人类在社会中生活得更好。

4、自然科学与人文社会科学具有某些共同的范畴及规律性：不论是自然领域还是社会领域都存在某些共同范畴及规律性，例如，数量关系；要素、结构、系统、环境、功能、信息、控制之间的关系；量变与质变、渐变与突变、吸引与排斥、对立与统。

一、进化与退化、现象与本质、偶然性与必然性，原因与结果。等等之间的关系。正因为如此，反映数与形关系的数学；反映要素、结构、系统、环境、功能、信息、控制之间关系的系统科学以及反映自然、社会及思维过程共同规律的哲学（含逻辑）以及熵理论都已渗透到自然科学及人文社会科学中并得到广泛应用。

第四章。一、名词解释。

大众文化；人文教育；科学教育。

二、问答题。

1、简述网络对人文科学的影响。

2、简述人文科学与大众文化的关系。

3、简述人文科学与大学教育的关系。

第五章。一、名词解释。

黑格尔；孔孟之道；《诗经》；《说文解字》；康德；司马迁。

二、问答题。

1、简述中国伦理学的学科发展。

2、简述中国文学的学科发展。

3、简述艺术学的学科发展。

第六章。问答题。

1、简述儒、佛、道、法四家思想的主要内容。

2、简述中华民族精神的主要内容。

3、简述常用的表达技巧。

4、简述专业技术人员职业道德建设的主要内容。

5、简述值得借鉴的国外职业道德建设经验。

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