第24课《金色的脚印》复习检测。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
不禁（jīn jìn） 踱步（duó dù）
粗糙（zào cāo） 柞树（zuò zhà）
叼着（diāo dāo） 嗥叫（háo ɡāo）
冲着（chōnɡ chònɡ） 不禁（jīn jìn）
三、火眼金睛（辨字组词）。
舔（ ）徒（ ）朦（ ）延（ ）
添（ ）陡（ ）矇（ ）廷（ ）
四、词语改错。
目不转晴（ ）漫不精心（ ）毛色暗淡（ ）
兴高彩烈（ ）金色光茫（ ）迫不急待（ ）
五、选择字义（填序号）。
徒劳（ ）步行 ②空着 ③白白的 ④只，仅仅。
挺直（ ）量词 ②伸直 ③笔直 ④支撑⑤非常。
栽倒（ ）移植 ②安上 ③跌倒 ④失败①秧苗。
可怜（ ）允许 ②能够 ③值得 ④适合⑤大约。
六、词语点将（据意写词）。
1．完全消失，不知去向。 （
2．远距离的翻山渡水。 （
3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。 （
4．不转眼珠的看。 （
5．随随便便，不放在心上。 （
七、对号入座（选词填空）。
看盯眺瞪睁瞅瞥望。
1．我准备和哥哥一起去（ ）电影。
2．射击时，眼睛一定要（ ）着靶心。
3．它圆（ ）着两眼，看得很仔细。
4．登高远（ ）湖光山色尽收眼底。
5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（ ）一会儿。
6．他弯着腰，好像朝地上（ ）着什么。
7．他气得把两只眼睛都（ ）圆了。
8．我不经意地朝他那里（ ）了一下。
八、句子工厂。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。（感叹句）
2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
缩写句子。3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。
“被”字句。
“把”字句。
4．小狐狸这个样子真可怜。（反问句）
5．正太郎说：“我必须把小狐狸还给它的父母。”
转述句。九、指出各句属于何种描写方法。
1．光秃秃的柞树上边，露出冷清清的月亮。 （
2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。 （
3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！ （
4．两只狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。 （
5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。 （
十、佳句赏析。
１．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是什么？从中可以看出什么？
2．他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只顿在他的胸脯上，温暖着他的身体。
两只狐狸的行为，使我们想到了这个成语，此时此刻的小正太郎心里一定会这样想：
十。一、内容梳理（课文回放）。
课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用和。
”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！
十。二、理解感悟。
这故事**于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。
突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢？
1．写出下列词语的近义词。
谨慎（ ）巡察（ ）明白（ ）事件（ ）
2．写出加词语的意思。
（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。 （
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。 （
3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了哪三件事？
第一件。第二件。
第三件。4．认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？
5．认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
6．读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
十、智能拓展。
★语言积累：
文中有好几个“abb”式的词语，请把它们摘录在下面。
★读书指导：
展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。根据老师的推荐，课外阅读一些动物文学作品，同学之间相互交流读书的感受和收获。
参***。一、铁链延伸警惕缘故惦记消瘦胸脯脸颊。
二、jīn duó cāo zuò diāo háo chònɡ jīn
四、睛经黯采芒及。
五、③ 六、无影无踪长途跋涉大摇大摆目不转睛漫不经心。
七、看盯睁眺望瞅瞪瞥。
八、1.正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊！
2.狐狸走过来。
3.救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。
4.小狐狸的这个样子不可怜吗？
5.正太郎说，他必须把小狐狸还给它的父母。
九、环境描写神态描写心理描写外貌描写动作描写。
十、1.调虎离山引开秋田狗，让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。 狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。
2.知恩图报我一定要把小狐狸要回来，把它还给它的父母。
十。一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸互相信任互相帮助和谐相处。
十二、1.慎重巡视清楚事情。
2.喉咙险要的关口。
3.“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系。
老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”
金色的脚印读后感
读 金色的脚印 有感。脚印，是黑色的，但是，在动物的亲情中，却是金色的。为什么是金色的，往下看就知道。有一天，正太郎的佣人捉到了一只小狐狸，因此引起了两只老狐狸来到正太郎家，先后用了调虎离山计 咬木桩救小狐狸。最后，他们和正太郎成了朋友，正太郎为了把小狐狸从安田先生要回来，掉下了悬崖，老狐狸一直不断...
《金色的脚印》读后感
金色的脚印 读后感 一 前几天，我们学了 金色的脚印 这篇文章。至今，那浓浓的情谊还感动着我。这篇文章，我才明白了狐狸并不是没有良心的，它们也有善良的一面。就比如文中 路上，正太朗一不留意，踩到了崖边的积雪上和雪块一齐头朝下栽了下去，失去知觉。不知过了多长时间，正太朗得觉脸蛋热呼呼的。他费力地睁开眼...
金色的脚印读后感
第1篇 在童话和寓言的故事中，狐狸往往与 狡猾 奸诈 这些词紧密相连，而这篇文章中的狐狸是爱的，它们和人类中的父母一样非常疼爱自己的孩子。这篇课文讲了男孩正太郎家的佣人从山里抓来一只小狐狸，他的父母千方百计地要救它出去，但是小狐狸被铁链拴住了，它们无能为力。只好在正太郎家里做了一个窝，并和同情关心小...