学科。‘随笔摘要’＇
口奚巧君。浙江省奉化中学，浙江奉化３１５
学困生，即智力水平正常且没有感官障碍，但对学困生有个清楚的了解。笔者从学生的“随笔摘学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习要”入手，对英语学困生进行分门别类，然后对症下。
目的的学生。学困生一般表现为：主观愿望很想学药，进行恰当引导，逐步改变学困生的学习面貌。
笔好，但学习的动力不足，由于在学习过程中屡遭挫者根据学生的“随笔摘要”，把英语学困生分为以下折，对学习灰心丧气、失去信心，于是自暴自弃，最三种类型：１．浅尝辄止、被动骄娇型，２．自卑消极、无终导致学习成绩每况愈下。有效转化学困生，就要所适从型，３．偏科厌学、对立随意型。
习作业：学生和家长各写一篇主题为“生命中有你种神圣而又温馨的气氛充满了教室。此时此亥８，教有我”的文章，学生写《因为有了我》，家长写《因为师和学生再一起朗读朱自清《背影》，开始这篇课文有了你》，当时学生和家长都很感兴趣。
考虑到家长的学习，那种感觉，相信无论是教师还是学生，都终工作比较忙，而且写作水平参差不齐，对于家长的生难忘。这篇作文，笔者的要求是“有话则长，无话则短”，所。
总之，时代在发展，教学思想要革新，教学技巧。
以这个预习作业布置下去，非常顺利。有个女生这也要与时俱进，预习作业的设计也是一样。预习是样写道：
“我身体不好的时候，我常常看到爸爸妈妈语文教学落实素质教育的关键之一，是奠定学生终也紧张得出汗，甚至我难受的时候，我觉得他们比身学习能力的一个重要环节。教师在预习作业的设。
我更难受，在这种情况下，他们还时不时地安慰我计上，不仅要教给学生知识，还要教给学生一些切。
这个学生的妈妈在文章中写道：“自从有了实有效的学习方法。
你，你变成了我们家的第一元素，成了我们行动轨。
道上的圆心。你的一颦一笑、一举一动都牵动着父参考文献：母甚至祖辈们的心。还记得你第一次生病吗？那时…１陈斌．初中语文预习习惯训练论略ⅱ】．语文。
你只有５个月，在一个狂风暴雨的深夜发起了高教学与研究。
热，爸爸也不在家，为了防止你高热惊厥，妈妈彻夜【２】赵兴华．优化语文课堂教学，培养学生人文未眠守候着你，为你物理降温，望着你通红的小脸，素质ⅱ】．现代教育，２０
妈妈的心一直悬在半空。直至东方露出鱼肚白，你。
３】钱旭升，项雪梅．语文研究性学习研究综述的体温终于退却，妈妈的心才放回原处……”
】．现代教育科学，２０
当笔者把饱含着温情的文章一篇一篇读下去。
４】马树文．创设自主学习情境提高学生阅读。
的时候，很多孩子的眼睛湿润了，四周静悄悄的，一水平ⅱ］．科教文汇，２０
一。把脉英语学困生。
一）随笔摘要一。
剖析】这是由农村初中升到省一级重点中学上学的。
学生，在一年的努力中不断遭遇失败后产生的比较【剖析】
典型的思想。笔者认为，这是自卑消极、无所适从型。
以上是城区学生在高一进校两个月后的想法，的典型。由于初高中学习的巨大差异，他们未能及。
笔者认为这是浅尝辄止、被动骄娇型的典型。经过时适应而彷徨、困惑，他们课前不能明确上课内容，针对性的谈话和家访后，发现这类学生总想少花力听课无法把握重、难点，不懂如何记笔记，忙于完成气而取得好成绩。学习过程中满足于现状，对于没作业而不及时归纳、整理等。
又由于性格内向、缺乏。
有掌握的内容不求甚解，更为明显的特征是教师抓。
自信，怕出错误受人耻笑而不敢问问题，导致问题。
一。抓他们才学一学。由于优越的家庭背景，他们怕堆积成山。更糟糕的是他们自己偷偷努力，因不懂。
苦怕累；因为家长宠溺，面对失败，他们总把责任归与老师、同学的合作，而成绩停滞不前，导致压力越咎于教师。针对这类学生，教师应该首先让他们增来越大，对于前途非常迷茫。这类学生最大的优点强学习的主体意识，即由初中时的“老师追着要我是能吃苦，但最大的缺点就是信心不足。
学”转变为高中时的“我要追着老师学”。
对策】对策】
．加强学习方法的指导和训练。如：如何学习。
．布置合适的任务让学生充分利用课余时间词汇；如何准备听写；如何记笔记；如何整理错题来完成，培养他们的吃苦精神。比如到了高三后阶本；如何转变自己在教学中的角色等。尤其要指出段，在周日下午的休息时间，组织学生小组合作完的是，由于词汇众多，对于学习有困难的学生，全部成两项任务：
预习和复习。这里的预习指预习接下掌握要求太高。我们应该指导他们掌握每单元的必去一周英语学科所有即将新授课内容，并完成新授备词汇，从降低要求人手，让他们在收获中获得成课内容相关资料的整理工作。
这里的复习指先完成就感，树立学习的信心。对于解决词汇听写的问题，上一周错题的反思和巩固工作，然后对上一单元进比较有效的方法是指导他们利用早读课的最后５行复习，包括词汇巩固、句子背诵、课文听读、课文分钟与同桌进行试听写。这样做不但让学生学会合。
熟读以及完成教师提供的配套练习。作，而且让他们开口说英语，增强学英语的勇气与。
．让学生利用周日晚自习前２０分钟时间完成信心。另外，在试听写中提前发现自己词汇掌握的提问任务，培养学生的钻研精神。在完成上述预习薄弱之处，进行及时补救，到了正式听写的时候就和复习任务过程中，学生肯定会遇到许多自己无法能牢固掌握。
还有，错题本越来越厚绝对是学习中解决的问题，在当天再安排这样一个提问任务，引。
较大的误区。我们应该指导学生，错题本如何从无。
导学生学会思考，学会总结，从中发现自己学习英到有，从薄到厚。最后，经过钻研、分析和消化，再从语的困难所在及学习的误区，在教师的帮助下调整厚到薄，从有到无。
自己的学习思路和方法，帮助他们重拾英语学习的２．重视个别辅导。针对该类型的学生喜欢单枪。
兴趣，促进良好英语学习习惯的养成。
匹马、独立学习的特点，除了加强培养他们合作学（二）随笔摘要二。
习的能力，还应重视个别辅导，双管齐下，提升他们。
的学习成绩。书面表达是英语教学中提升空间较大。
的部分，但要整体提升难度很大，因为学生书面表。
陌丽２０１学科。
达能力低下的原因多种多样，因此，可以通过个别跃进，惟知雄飞”的人生态度。辅导，分析**，对症下药，来提高学生的写作能。
力。．注重学法指导。
１）引导学生舍得花时间和心智，回归书本，避。
．课堂上进行有倾向性的提问。让学生在回答免眼高手低。我们说“万变不离其宗”，所以学生务教师的提问中提升自信心，让他们感觉自己能很好必要回归书本，朗读书本，熟记单词与词汇，搞清词地融人班集体中，同时让他们感觉到老师对于他们义与结构，让他们从心底滋生出一种对英语的喜爱。
的关注。对于学困生的提问，教师必须给予详细、仔之情。
细的讲解，同时在课堂上要舍得花时间让他们进行。
２）引导学生回归练习和试卷，注意归纳总结，解释。
三）随笔摘要三。
ｅ印。剖析】
这些随笔来自一群特殊的学生——他们既是高才生，又是学困生。他们由理科实验班于高二时转入文科班，由于数学学科的优势，使他们对于未来的学习充满了希望。但当面对一次次英语学习的失败，当自己的付出与获得不成正比时，他们变得。
绝望、无助，从此拒绝英语的背诵、听写、默写，因为。
他们认为与其花时间学习英语却不见有所提高，倒不如把这些时间花在他们的优势科目上，所以他们对于英语学习产生了对立情绪，表现出了随意的态度。要转化这类特殊的学困生，无疑是个巨大的挑战，但相信只要在思想上给予他们正确的引导，学习上给予他们坚持不懈的帮助，他们一定能东山再起。
对策】．注重情感和思想教育。首先，教师应该把感。
恩教育渗透于平时的教育教学和生活点滴中，让他们明白老师、父母的关爱应该是他们前进的更为强大的动力。其次，理想前途教育和受挫教育迫在眉。
睫。教师应该引导学生勇敢面对挫折，而不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；更不应长期颓废不振而迷失方向，因为他们相对于其他的学困生有很大的优势。最重要的是教师一定要抱着“一视同仁”的心态，客观而全面地分析对待他们。
对其。成绩不抹杀，对其缺点不掩盖，不护短，爱之有度，严之有格，既满足他们的荣誉感，又扫除他们的优越感，帮助其始终保持一颗平常心，逐步树立“惟知２０１
以防顾此失彼。学生首先应该认真对待教师精选过的练习，不但要求听课认真，在教师的帮助下明确高考要求，同时很有必要做好重难点的整理和高考题的比较、归纳和总结，理清解题思路。
３）引导学生坚持英语学习的连续性和持续性。
学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。学英语要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆，这样学生。
对于英语学习使用的就是巧劲而不是蛮力，使效果事半功倍。二、英语学困生转化的几点建议和感悟。
一）用心批改学生的随笔。
学生的每一篇随笔都是他们的心声，他们从各自不同的角度反映了自己的思想性格、家庭情况，反映了学习生活中遇到的种种困难及他们的所见所闻等。教师可以随笔为切入口见机表达当面很难说出口的话，如可在随笔中用最真诚、最简单的语言帮助学生解决复杂的心理问。
题，如：相信你会让“叛逆”在青春中尽早消逝！还可在随笔中用名言鼓励学生珍惜时间，如。
二）教师需要转变学生观。
新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。教师该首先从改变称呼人手，即变“差生”为。
成绩暂时落后的同学”，因为“暂时落后”孕育着希。
望，只要教师不放弃，学生能坚持，我们就能创造奇迹。（三）转化学困生，教师“要金山银山，更要绿水青山”
转化学困生不仅要注重成绩的提升，更要注重。
思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重良好个性品质的养成，相信这样肯定会为学生的。
健康成长留下浓墨重彩的一笔。
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