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调查时间：年月。
调查地点：渔歌小学。
调查对象：年级学生。
调查方法：问卷调查法
调查人员：李红海。
调查分工：李红海负责以上三项调查。
一直以来，我校学生英语家庭作业地完成情况不容乐观。为了使学生能完成英语家庭作业，更有效地掌握英语，提高家庭作业地效率，年月中旬我制定了关于小学英语家庭作业的调查问卷，对我校三至六年级学生进行了家庭作业地调查。具体如下：
一、调查的方式
为了使受调查的学生具有普遍性、客观性，增加调查的可信度，我采用无记名全员答卷的方法，并按年级在校门口设立了作业问卷投票箱，以便学生家长自由表达意见。然后从每位英语教师任课的班级抽取一个，再从这个班随机抽取份进行问卷调查汇总，然后对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
二、调查的内容。
本次调查共设计了道题，包括作业量、完成作业时间、态度、作业批阅与反馈评价以及课外阅读、学生的英语学习兴趣等多方面。具体题目如下：
你觉得孩子英语家庭作业量如何？（
非常多 .适中 、较少。
学校教师对家庭作业每次都自己批改吗？（
每次都坚持批改 . 偶尔批改 . 不批改。
你认为自己的每天的英语家庭作业量多少比较合适？（
分钟左右分钟左右 、小时左右。
你希望的英语家庭作业类型是（ ）
抄写为主 、课外阅读为主 、听、读为主
你喜欢英语学科吗？（
.喜欢 .不喜欢 . 马马虎虎。
三、调查数据分析。
在被调查的家长中，有人认为英语老师布置的作业量适中，占总数的，有人认为我校作业量太少，占总数的，有人认为我校的英语学科作业量太多，占总数的。三、四年英语家庭作业量比较合适，有部分家长认为作业不是很多，五、六年级英语家庭作业量大部分家长认为比较适中，个别教师英语家庭作业量较大。
通过第二题可看出认为教师对家庭作业经常批阅、反馈的有人，占总数的，认为教师对家庭作业有时批阅、反馈的有人，占总数的。认为教师对家庭作业没有批阅、反馈的有人，占总数的。
通过第三题可以看出，认为英语学科家庭作业量在分钟左右合适的有人，占总数的；人认为分钟合适，占总数的； 没有人认为家庭作业在小时左右比较好。
通过第四题可以看出，大多数家长反对机械抄写，英语学科作业最好有不同种类，可以是课外英语阅读，可以是听、读、写，也可以是综合性练习。
通过第六题可以看出，有名学生认为自己的对英语感兴趣，占总数的只有人认为自己的孩子对英语不喜欢，且人都是。
五、六年级的，从这一点可以看出，五、六年级已经有部分学生对英语不感兴趣，占五六年级总数的，这部分学生现在就对英语不感兴趣，还可以说他们英语学习已经有了障碍，这对他们初中英语学习是很不利的，所以我校英语学科教学必须从培养学生的英语学习兴趣入手。
四、整改措施。
一） 三、四年级。
针对。三、四年级孩子接触英语时间不长，词汇量和作业形式局限性较大，所以家庭作业的布置主要体现在口语、听力及综合性试题三个方面：
听磁带与经常在家早读分钟。
制作单词卡片， 贴在家中的醒目位置，不断加强对单词的认识与记忆。
经常制作海报或英语知识小报。
在班级设置英语角，将全班分为个组，进行英语口语表达与训练的比赛，每周评出周冠军，每月评出月冠军，一学期评出学期冠军，一年评出年度冠军，在国旗下进行表扬与奖励，激励学生，读懂孩子，走进孩子的内心世界。
二）五、六年级。
五、六年级与。
三、四年级相比，单词、句型的书写大大增加，学生学习英语的难度加强，所以我们力求在作业设计时夯实基础，发展学生听说读写的综合语言实践能力。具体主要体现在以下：、 为了让学生掌握英语基础知识，每天留分钟的英语书写作业，及时巩固当天所学的基础知识。
每单元出一张试卷，把各单元教材内容与学生实际生活相结合，设计贴近学生生活的拓展性作业，提高学生综合运用能力。
、经常让学生写一写“老师，我想对你说”，让学生告诉你他最想要什么，他最不想要什么，他有什么学习“心思”、学习障碍等等。
总之，一切为了孩子，为了孩子的一切。这次的调查目的明确，过程清晰，结果令人满意。从中，我得到了自己想要的东西，知道了学生需要什么，不需要什么，今后的家庭作业的布置方面我将以此为依据，不断改进，争取使我校的学生英语家庭作业做得更好，使我校学生的明天更辉煌。
关于小学英语家庭作业的调查报告
2 通过第二题可看出认为教师对家庭作业经常批阅 反馈的有138人，占总数的73 认为教师对家庭作业有时批阅 反馈的有78人，占总数的29.5 认为教师对家庭作业没有批阅 反馈的有18.5人，占总数的8.5 3 通过第三题可以看出，认为英语学科家庭作业量在15分钟左右合适的有175人，占总数的73 5...
家庭作业调查报告
一 调查对象 小东关小学 二 调查方式 学生个别问话 由于二年级学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话。三 调查结果 1 你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？约70 的学生希望有。其中50 是因为想考试考得好成绩，5 是想学得更多的知识，约5 的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5 的学生是因为回...
小学英语作业的调查报告
调查时间 20xx年4月。调查地点 小学。调查对象 3 6年级学生。调查方法 问卷调查法。调查人员 调查分工 负责以上三项调查。20xx年开始，小学英语课程成为我国国家规定的必修课程，小学英语教育正式成为基础教育的基本组成部分，小学英语课外作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充，它既是教师教学活动的一...