《人像摄影》教学探析。
作者：刘伟。
**：《文艺生活·文艺理论》2024年第08期。
摘 ; 要：人像摄影一直以来都是摄影的主流，很多影像评论家认为，摄影作品中的人物能赋予**更强的生命力，更容易打动****的人。因此，无论是职业摄影师还是摄影爱好者，都对人像摄影情有独钟。
要想拍出优秀的人像作品，对摄影技巧的掌握，对人像摄影艺术的理解都非常重要。作为高等艺术院校《人像摄影》课程的任课教师，在教材结构的轻重取舍、技法技艺的教学效果，如何坚持艺术传统与创新等方面，近几年来我们积累了一些思考与认识，明晰了一些选择与判断，进行了一些教学上的改革与探索，已初步形成应用型摄影人才培养体系。本文将以《人像摄影》课程的教学改革模式为例，从商业摄影范畴谈论人像摄影教学在教学内容与艺术形式上的继承与超前。
在这个层面上有较清晰的正确认识，对提高人像摄影教学质量非常有益。
关键词：人像摄影；教学质量；艺术形式；改革；创新。
中图分类号：g712 ; 文献标识码：a ; 文章编号：1005-5312（2015）23-0212-02
一、人像摄影概述。
所谓人像摄影，是指通过摄影的形式，在**上用鲜明突出的形象描绘和表现被摄者相貌和神态的作品。环顾“读图时代”的周遭，我们为各种各样五彩缤纷的人物图像所包围。早在2024年之前，人类还没有掌握摄影术时，人们就以各种需要、各种方法描绘自己的形象。
最早，人像画面出现在绘画中。到了19世纪初期，油画肖像已十分盛行，创作上也日臻成熟，产生了不少优秀的肖像绘画作品，并对以后的人像摄影产生了深远的影像。摄影术发明后，人物开始进入摄影领域。
自此，伴随着摄影术一百七十多年的发展，人物在摄影的拍摄客体里一直占有举足轻重的地位。
从某种意义上来说，人物摄影就是摄影的灵魂，以人物作为被摄客体早已是摄影的重要主题。
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