《摄影测量与遥感测量》课程标准。
课程名称：摄影测量与遥感。
适用专业：工程测量、矿山测量。
总学时数：96（理论课学时数：68 ； 实践课学时数：28）
一、课程的性质。
《摄影测量》是一门高职工程测量、矿山测量专业基础课程，也是一门专业必修课。
二、课程定位。
该课程以摄影测量的基本理论为基础，以像片影响信息获取到解析空中三角测量的作业过程为主线，对单张像片解析、立体像对解析、像对立体观察、解析空中三角测量等项目进行了系统的分析和阐述。随着遥感器技术、空间技术、及数字图像处理技术的飞速发展，遥感技术进入了崭新的阶段，已渗透到国民经济的各个领域。它与测绘技术尤其是摄影测量有着极其密切的关系，如遥感图像的几何关系，遥感图像的处理，遥感图像的目视判读的原理和方法，为制作影像地图和各种专题图以及为地理信息系统提供动态的空间数据。
通过本课程的教学使学生获得像片解析的基础知识和用摄影测量方法进行点位测定的作业过程，并了解基于航空遥感影像的摄影测量定位定向的最新发展。本课程是在学习《地形测量》、《高等数学》等课程后开设的，为学生的后续专业课程学习以及毕业后能运用所学知识在一线进行摄影测量生产工作打下坚实的基础。也为学习后续课程奠定基础。
三、课程设计思路。
一）.选取原则：必须抓住课程开发的关键，能够辨别哪些课程对学生更为有用，同时去除哪些无益或少益的内容。
在专业调研的基础上，结合企业专家和技术能手，确定毕业生面临的工作任务，根据工作任务分解完成所具备的职业能力，根据职业能力要求设计该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。内容选取的原则是：
1）以摄影测量与遥感的工作过程为主线安排课程内容，体现真实的流程。
2）以摄影测量典型工程项目为载体设计课程内容。内容**于真实的项目。
3）以职业道德、职业能力培养为目标设计考核评价体系。融入企业文化、提倡职业精神。
4）课程内容适度拓展，重视学生可持续发展能力的培养，为学生的终身学习着想。
5）理论与实践相结合，引入摄影测量地形规范、技术标准和工程案例。
二）.课程内容。
该课程由四个教学模块、十一个教学项目和19个学习型任务组成。
四、课程基本目标。
根据《摄影测量》课程所面对的工作任务和职业能力为要求，本课程的教学目标为：
1） 知识目标。
1 掌握航空摄影飞行质量评价指标；
2 掌握透视变换中特殊点、线、面及中心投影作图法；
3 掌握摄影测量中常用的坐标系统；
4 掌握航摄像片的内、外方位元素；
5 掌握共线方程的形式和含义；
6 掌握像对立体观察的原理和方法；
7 掌握解析空中三角测量的原理和方法；
2） 技能目标。
1 能进行航空摄影飞行质量评价指标；
2 能建立摄影测量中常用的坐标系统；
3 能进行单张像片解析；
4 能进行像对立体观察；
5 能进行解析空中三角测量。
3）态度目标。
培养学生实事求是的工作态度；
培养学生求真务实、一丝不苟的工作精神。
培养学生严谨、耐心、细致的工作作风；
培养学生吃苦耐劳的品格。
五、教学内容及学时安排。
1、课程主要内容。
工作与职业能力分析表。
2、教学组织。
根据摄影测量岗位工作任务与职业能力分析，为使学生会干该项工作，本课程设计了航空摄影、单张像片解析、像对立体观察和解析空中三角测量、像片纠正、像片控制测量、像片判读与调绘、地面摄影测量外业工作、内业工作、遥感图像、遥感应用11个学习项目，而在项目的教学实施中，进一步分解成19个学习型工作任务。具体的教学组织表如下图：
教学项目表。
3、教学内容及能力要求。
摄影测量课程教学内容全面体现了工作过程结构的完整性和要素的全面性，其具体的学习项目教学内容与能力要求如下：
学习项目教学内容与能力要求。表1表2
表3表4表5表6表7
摄影测量与遥感
摄影测量与遥感专业研究生培养方案。码 081602 一 培养目标。本专业面向现代地理学及相关学科的地理信息技术应用领域，培养德才兼备，掌握坚实理论知识 技术方法及应用手段的摄影测量与遥感专业人才。具体体现在 1 具备科学社会主义世界观，坚持四项基本原则，热爱母校 热爱祖国，奋发进取，德 智 体全面发...
摄影测量与遥感
摄影测量学是利用光学摄影机获取的像片，经过处理以获取被摄物体的形状 大小 位置 特性及其相互关系的一门学科。摄影测量产品 dem 数字高程模型 数字高程模型是以高程表达地面起伏形态的数字集合。用于与高程有关的地貌形态分析 通视条件分析 洪水淹没区分析。dlg 数字线划图 现有地形图上基础地理要素分层...
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