关于《液压与气压传动》课程的想法。
俗语说：“欲善其事，必先利其器”，所以要取得较理想的教学效果，采用先进的、现代化的教学设备是必要的。
建议老师要与时俱进，不断的丰富自己的科学文化知识。
为了保证学生有一定的理论基础和动手能力，有必要对教材的内容进行科学的“**”，以必需、够用为度。
建议老师选择通俗易懂、与实际链接融洽的教材。
第1章为液压与气动的基本回路，这些都是典型控制回路；第二章为液压与气动应用习题，这些习题都**于实际的工业应用，有利于培养学生运用基本知识解决实际问题的能力；第三章介绍液压与气动常用元件的图形符号，有利于学生查找和学习元件的图形符号。到目前为此，学生对本书的使用反应良好。
建议老师针对性的对“度身订造”实验指导书，理论联系实际。
专业课的考试如果老师还是采用理论考试的方式，就会造成一些学生平时不好好学习，考试之前“临时抱佛脚”，学生根据老师的复习提纲“死记硬背”，虽然有时这些学生考试过了，但却学不到真正的知识。
建议老师从根本上变革这种对专业课单纯考理论的模式，考试采用“理论+实操，以实操为主，算综合分”的模式。
只是讲理论，没有实践，学习的知识不能通过实践消化，这样容易使学生失去学习兴趣，增加学习负担。
建议老师在教学过程中可以尝试安排两节理论课，再安排两节实验课，将上两节理论讲的内容，通过实验再作进一步的消化。或者直接将学生带到实验室，一边讲理论一边做实验。这样学生学习会觉得容易接受。
即使纯理论的学习，我们也要切底打破“满堂灌”模式。
建议老师，应多问学生需要学习哪方面的内容，哪些问题需要解决，营造“沟通式”课堂气氛。做实验时，不能“一窝蜂”，因为这样做会使一些学生偷懒。我们采用了“分小组，团结合作”的方式，让班上的同学自己找合适的同学组成实验小组，每组不应超过8个人，不仅保证小组每个人、每实验都可亲手做一遍，而且组上的成员是自己找的，容易沟通，在做实验过程中有问题，便于小组讨论。
科技的发展可谓日新月异、一日千里，社会对专业知识的需求也在不断变化着。
建议老师不能“固步自封”，做“井底之蛙”。如果只懂得“照本宣科”，对学生一味的“纸上谈兵”，那么培养出来的学生就会与社会需要脱节，这对于我们的毕业生在剧烈的人才市场中的竞争是不利的。
思则变。变则通”。
建议老师要多为提高教学质量出谋划策，敢于创新，教学上也能做到“一手抓理论，一手抓实践，形式多样，两者要兼顾”。要提高学生的专业综合能力，培养出合格的、实用的、有一定社会竞争适应性的学生，必须解放思想，改革传统的教学手段、教学模式。
液压与气压传动作业 答案
液压与气压传动 平时作业。平时作业 一 第一章概述。1.液压传动系统由哪几部分组成？各个组成部分的作用是什么？答 1 能源装置 将原动机所提供的机械能转变成液压能的装置，通常称液压泵。2 执行元件 将液压泵所提供的液压能转变称机械能的元件。3 控制元件 控制或调节液压系统中液压油的压力 流量和液压油...
液压与气压传动 大作业
一 简述题 每小题10分，共70分 1.简述液压系统的组成及各部分的作用。答 一个完整的液压系统由五个部分组成，即动力元件 执行元件 控制元件 辅助元件和液压油。动力元件的作用是将原动机的机械能转换成液体的压力能，指液压系统中的油泵，它向整个液压系统提供动力。液压泵的结构形式一般有齿轮泵 叶片泵和柱...
液压与气压传动技术作业
液压与气压传动技术 网络课程作业。一 选择题。1.液压与气压传动是以流体的 b 的来传递动力的。a 动能b.压力能c.势能d.热能。2.流体的粘度随温度变化，对于液体，温度升高，粘度 a a.下降。b.增大。c.不变。3.在没有泄漏的情况下，根据泵的几何尺寸计算得到的流量称为 b a 实际流量b.理...