环境学概论。
作业。班级:10051311
姓名:田天。
学号:1004133215
人与环境的关系。
一开始,听到这个作业题目,不知道从何下手。我所理解的人与环境的关系,简言之,就是我们相互依存,互利共生,达到一种平衡的状态。不论人还是环境,哪一方越界,犯了严重的错误,都会是这个和平关系产生裂缝乃至崩塌。
所以处理好人与环境的关系是最重要的。关键在于我们如何处理?
我从小儿就在北京长大,祖祖辈辈都在这里,偌大的帝都,已经变了,不再是小时候的样子。儿时的记忆里头,北京永远都是蓝天,而现在是白蒙蒙一片雾霾的海。
我高考报志愿的时候,就想报环境工程,当时的想法只有一个,就是如果我学得好,那雾霾不就可以治理了吗?然而想法总是天真的,现实的情况远比这复杂得多。
apec首脑会议期间,北京的天出奇的蓝。看了新闻的才知道,我们做了多大的牺牲才换来那几天的美丽。北京周边大范围的工厂全部停产,各个事业单位和企业休息不上班,员工均不可使用公家车出行,大中小学生集体放假,车辆实行单双号出行。
路况真的好了,人也不多了,那几天让我感觉像是回到了小时候的北京,只是比以前更崭新了。
这仅仅是大气环境和人的一方面关系,肯定还有许许多多的问题存在,只是我还没深入学习目前不了解。环境这个词范围真的太大,我就狭义地先理解为人与自然环境的关系。
我所能想到,除了人和大气环境的关系,还有人与土壤,人与水,人与植被,人与生物的关系。其中任何一个关系出现问题,都会带来后果。比如我们大量的砍伐森林,破坏了植被,造成水土流失;工业生产排放污水,既影响水体质量,又对生物多样性造成破坏。
许多野生动物遭到人类大量的猎杀,已经濒临灭绝,有些已经消失匿迹。
要了解环境与人之间的关系,就要知道什么事环境。通过在网络和书籍中的查阅,环境既包括以大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素,也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素;既包括自然因素,也包括社会因素;既包括非生命体形式,也包括生命体形式。环境是相对于某个主体而言的,主体不同,环境的大小、内容等也就不同。
狭义的环境,指如环境问题中的“环境”一词,往往指相对于人类这个主体而言的一切自然环境要素的总和。
环境是相对于某一事物来说的,是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体),即环境是指相对并且相关于某项中心事物的周围事物。
环境总是相对于某一中心事物而言的。环境因中心事物的不同而不同,随着中心事物的变化而变化。围绕中心事物的外部空间、条件和状况,构成中心事物的环境。
环境是指,周围所存在的条件,对不同的对象和科学学科来说,环境的内容也不同。
总结一下,主要有这几类:
1、对生物学来说,环境是指生物生活周围的气候、生态系统、周围群体和其他种群。
2、对文学、历史和社会科学来说,环境指具体的人生活周围的情况和条件。
3、对建筑学来说,是指室内条件和建筑物周围的景观条件。
4、对企业和管理学来说,环境指社会和心理的条件,如工作环境等。
5、对热力学来说,是指向所研究的系统提供热或吸收热的周围所有物体。
6、对化学或生物化学来说,是指发生化学反应的溶液。
7、对计算机科学来说,环境多指操作环境,例如编辑环境,即编辑程序、**等时由任务窗口(界面,窗口,工具栏,标题栏),文档等构成的系统。例如:access中visual basic编辑环境是由visual basic编辑器,工程窗口,标准工具栏,属性窗口和**窗口和一些程序文档构成的。
8、从环境保护的宏观角度来说,就是这个人类的家园地球。
在我看来,人和环境是哲学上的一种辩证的关系,就是说环境影响人类,人类影响环境。在人与自然关系上,人与环境的关系上,我们过去提改造自然,征服自然,现在看这种观点是非常片面的,甚至也可以说是不正确的。我感觉人与自然的关系,人与环境的关系,是一个辩证的和谐统一,持续发展,稳定增长需要和谐的自然环境来支撑。
人与自然的关系是辩证的,只要经济发展,都会对自然带来影响,都会对现有的生态系统带来改变。两个方面,都会影响自然,都会改造环境。改变是两种结果,一种是他能在改造现有的生态系统时,他建了自己非常好的生态系统,比如说像珠海市的建设,像海南的博螯小镇,经济发展了,环境变化了,人们的生活水平提高很快,环境很好,这说明人们还有一种能动性的创造出与一个与自然和谐友好的关系。
但也有一种是破坏了环境,形成了恶劣的人与自然的关系,人与环境的关系到了不相容的地步,这很可怕。没有注意到保护环境的持续供给能力与自我调节能力,这里面的教训是非常的沉重的。
回顾人类的发展史,自从“人”挣脱自然的脐带,就同自然界形成了一种自与他、内与外的对象性关系。人的自我意识的确立,标志着这种对象性关系的觉醒,即人类从自在自然中把自己提升出来,从而成为“万物的尺度”’。所谓“尺度”,即是衡量价值的标准。
诚然,这种价值尺度是地球进化过程中的“创世纪”,是人之所以为人的重要标志;但另一方面,这一价值尺度又日益使“非人世界”边缘化,进而使环境沦为人类驾驭、控制、支配和改造的对象尤其是在西方“战天役物”的科学主义传统和“人类中心论”的价值视角内,唯有人类自身是宇宙之灵长、万物之主宰,是价值之判断者,一切外在事物仅仅围绕人的存在才获得其意义。于是,对自然和环境的征服便构成了整个工业时代的主旋律,也因此成了唯一值得歌颂的人类活动方式。究其根本,目前人类所遭遇到的一系列环境危机,正是这种价值取向带来的历史后果。
人与环境,环境在先,自然为本,人类本是自然进程演变造化的产物。自有人类以来,人与环境相互依存,历经千百万年时空沧桑,共生共荣,和谐如初,俨然一体。及至工业革命,祸端肇起,人类以为从此掌握依自我意愿改造自然之权力及能力,妄自尊大,忘乎所以,超越环境容量,耗竭再生能力,竭泽而渔,究其原因,无不为了当今现世一己之利。
人类不是大自然的“主宰者”或“统治者”。在人与自然的关系问题上有一种认识,认为为了显示人类的力量,人类应当“主宰”自然,成为大自然的“统治者”。然而,著名学者罗斯顿和特莱普却不赞同这种观点。
他们认为,必须重新确定人类在大自然中的地位,人类不是大自然的主宰者或统治者,而是大自然家庭中的一员;人类应该成为这个大家庭中的善良公民。
当大自然以她自己的方式给人类敲响警钟,人类中也不乏有识之士,开始反思所行所为,于是保护环境与可持续发展从智者先觉,直到社会活动,风起云涌,蔚为大观,渐领风气之先。然回顾评价人类环境保护与可持续发展思潮之路径,认识之理念,举动之行为,以人当前自身功利为引导,依然是难逃的窠臼。从一开始的科学技术至上,试图以现代的科技能力毕其功于一役,到后来的信赖市场经济刺激的力量,诱导人们的行为,即使成功于一时,人凌驾于自然环境之上的思想依然故我,并未从根本上得以改进。
环境是人与自然、人与社会相互作用的产物,是自然环境与社会环境构成的复杂系统;自然环境和社会环境相互结台,共同影响着人的活动;环境的优化,是主体自觉与客体约束的统一过程,是一个全面的系统工程。准确的认知环境,把握环境与人的相互作用,进而采取针对性的措施优化环境,既是坚持和落实科学发展观,实现社会、自然和谐的内在要求;也是全面建设和谐社会的前提和关键。地球是人类赖以生存和繁殖的家园,但是近年来我们的生存环境正在逐渐地被破坏,如果我们不加以重视的话,那我们将永远失去这个唯一的家。
环境学作业
环境学 课程作业。一 概念题 1 环境 环境是指与某一中心事物有关的周围事物。对于环境学来说,环境是指以人类为中心的周围客观事物的总和,是直接或间接影响着人类生活和发展的各种自然因素 自然环境 和人工素 人工境 的总体。2 大气污染 大气污染通常是指由于人类活动和自然过程引起某种物质进入大气中,呈现...
环境学作业
学院。环境学概论 课程 题目。学生姓名。学号。专业。年级班别。专业层次。完成时间。成绩。教师签字。批改日期。附件题目 小二 作者 指导老师 韶关学院英东生命科学学院,广东韶关512005 摘要 五号字 约 关键词 五号字 3 5个 前言。小四号字 以下同 3 结论。特别说明 参考文献 标点符号都要在...
环境学作业
环境学概论。作业。班级 10051311 姓名 田天。学号 1004133215 可持续发展的指标和体系。从书本中我学习到,可持续发展的定义是指 寻求一条人口 经济 社会 环境和资源互相协调的,既能满足当代人的需求,而又不会对后代人的需求构成威胁。它包含三个方面 1.可持续 持续发展鼓励经济增长,它...