生活中既扮演教师，又扮演家长的角色，作业似乎是绕不开的话题。闲聊时也曾向别的老师和家长了解情况，发现真正愿意写作业的孩子很少。询问自己的学生时，孩子们也表示作业确实是他们的最大负担。
主要原因是：作业量大，用时长；内容单一，机械性重复性的内容较多等，这只是仅限于我所了解的小学生，细细观察周围的初高中生，课后学业负担之重，真成了社会共性的问题。减负究竟减掉哪儿了？
想起去年在北师大见理论导师时，胡咏梅教授也曾鼓励我们把学生作业负担当作一个课题来研究，看来确实是应该引起我们的足够重视。
今天上午听了北京市顺义区第十一中学李国祥校长关于自主课堂的介绍，在谈到关于作业问题时，自己也是深有体会。真正减轻作业负担不仅仅是像我们这样设一个周三无作业日，或者强制限定学生作业时间就可以解决的，周三不做的，周四五也得补上，限制了校内教师布置作业的时间，孩子掌握不了，照旧得找课外班补习……需要从问题的根源找症结。就如李校长所说，愿意做的事儿，永远不觉得累！
因此，如何布置作业也成了我们备课中的一项重要内容，以前也做过分层作业的要求，可慢慢都演变成教辅材料中的一页作业纸，无论如何，作业都应该引发我们的思考，如何将作业内容优化，如何让作业内容讲求针对性，如何让作业内容更切合学生的实际，如何让作业走向个性化，如何使作业不再成为孩子们的负担，我想，这都应该是我们思考并为之努力的内容。
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