2024年夏天，作为一名大三学生，我在学校和学院的督促安排下进行了为期一个月的暑期社会实践。时间虽然只有短短的一个月，我却深刻地体会到，大学生，不应只是留待毕业，而应主动出击，去体验社会，体验生活，与此同时，将我们心中的墨水挥洒在需要它的地方、
临近毕业，我在大学附近的一所辅导机构里，面试了一份英语教师的工作，因为在此之前，我已经做过大大小小的兼职，所以对于面试以及工作都还比较有信心。下面，我将针对我暑期实践实习的两个方面，描述我的心得——面试和工作。
首先是面试，我面试“学府教育”（机构名）的英语老师用了近两天的时间。第一天使初试，主要是与面试老师进行一些简单的对话；第二天是复试，主要是根据自己选择的职位做相应的试讲工作，比如我面试的事英语教师，试讲内容就和英语相关。还记得初试时，面试老师是我大学的老师，她们翻阅了我的简历，并且对我的一些基本情况进行了解。
我现在仍然记得，面试时一直有个声音，告诫我要“坦诚相待”，做人要正直，说话要诚实。第二天是复试，我根据自己的口语优势，选择大二我备课备得较好较充分的一篇课文，在试讲的过程中，我尽量放开自己的嗓音，结合自己的口语优势，以及我对试讲内容的熟练，这样让我的试讲获得了面试老师的认可。总结两次面试，我得到的经验便是，真诚以待和有备无患。
做一个真诚的求职者，以真诚打动对方，有备而来，让自己在面试时胸有成竹。接下来，是我的暑期实践的主要感受，工作中的酸甜苦辣，给我留下深刻的印象，其中有教训，有经验。
工作中的酸，最不过学生对你的不信赖和质疑。这是老师威严丧失的直接体现。这种心酸在辅导班里尤为明显，毕竟这里的老师是只会和学生相处一个月，而学生心中已经有了自己信赖或敬仰的在职老师，这样学生对辅导班的老师总是持有隔阂，对辅导班老师的只是也始终抱有怀疑。
很多大三的同学都还比较自信，对自己的专业知识水平也比较自信，有时即使你坚信自己教授的知识是可靠的，在学生的质疑下，也会变得不那么坚定。还记得，今年六月份的时候，为了考研，我报了一个法语二外培训班。我知道任课的老师是两名大学生，研究生学位是国内一所重点院校，但是因为他们的身份有着辅导班老师的烙印，我总是会他们所教授的知识存疑，私下再去请教自己身边的法语专业同学。
其实这种心酸是可以克服的，主要还是心态问题，老师要理解学生的这种心态，然后借助课余时间多与学生沟通，让学生了解你亲近你，总而言之，要理解学生这种抵触行为，用自己的真实实力打动学生，获得他们的信赖和尊敬。其实也有一些小窍门，中国人都比较含蓄，不喜欢王婆式的人物（王婆卖瓜，自卖自夸。），如果你自己去告诉你的学生，你是如何如何的优秀，你的专业水平是如何如何的高，我想他们都很难接受。
其实，可以借助身边人的言语，为你加分。如果可以，不妨让你的同事转述你求学之路的丰功伟绩。还有一个比较重要的就是，距离产生美，这可是亘古不变的真理。
作为一名教师，理应与学生保持一定的距离，花靠太近了，还惹人打喷嚏呢，有时候，还会过敏。
工作中的甜，于我而言学生与我的互动，是工作中最甜的部分。怎么说呢，互动一方面是老师教学水平的体现，同时也是学生学习良好状态的体现。学生与我的活动，给我带来自信，这时候，学生与老师的隔阂几乎消失了，大家相处起来很愉快很轻松。
而且，学生能够与老师互动，那说明学生在一个月辅导结束后肯定是有收获的。在学府工作的这一个月，有一个女学生给我留下了深刻的印象。她名叫张婷，是一名初中二年级的学生，英语成绩属于该阶段学生的中等水平。
我刚去接手这个班时，她对我不怎么理睬，也不喜欢和班上同学来往接触。有一次，我正在给班上一个男学生讲解一道英语习题，突然听到她大声的哭泣，谁也劝不住。最后与她相熟的该机构的另一名老师骑着脚踏车赶来，才安抚好她的情绪。
她是一个听力有缺陷的孩子，平时左耳需要借助助听器，而班上的小男生不懂事，一直问她耳朵的事情，她忍不住就大哭了。我看到这样的场景，觉得自己很无力，我不能给她带来信任和安全感。当时呆愣在一旁手足无措的我从没有想过，一个月后，我和这个女学生（张婷）成了好朋友，现在我们依然保持着联系。
我想这样的结果让我很满足，很快乐。在那次事件过后，我没有对这个孩子过多关注，但是却喜欢在批改完她的作业后，给一些实实在在的评价，也喜欢在她回答问题后中肯的赞扬。渐渐的，她也会在课后与我闲聊，有时是学习方面的问题，有时是我的一些私事，小孩子总是比较有好奇心。
因为我本身命运比较曲折，所以不时地会现身说教，让自己的亲身经历打动她，建立我们之间信赖的桥梁。渐渐地，一个月后，她变得更乐意亲近我，也会和我聊一些她的小忧愁小烦恼。这是我觉得一个月实践中，最甜美的部分。
暑期实践，也算圆满的结束了，很有收获，也很有意义。我相信接下来的顶岗实习，我一定可以做得很好。
杨娟。外国语学院2010级09班。
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