暑期社会实践

漫长的暑期又结束了，想想要是自己的暑假不用来做些暑期社会实践的话，那还真是可惜。这个暑假，我没有选择先前的工作——发传单。因为那样对自己就真的没有什么进步了，我的专业是小学教育，所以我认为做家教才是真正对我有益处的。

我是和我朋友一起的，这样两个人可以有个照顾。家教的地点并不如我先前想的是在我的家乡，我们跟人家签了合同，只能听人家的安排，所以我们到了一个经济较不发达的地区——淮安。

这是我第一次出远门，而且还要在外面生活一个月多一点时间。我也不知道我将面临的会是什么，心里多少有点忐忑。经过辗转反侧，我们终于到了那个地方，一个小镇。

虽然建筑看起来不是那么高大，可经济**倒也挺繁忙的。我们首先接触的就是住宿环境，一个小的民居，“麻雀虽小，一应俱全”，但是麻雀屋似乎很破烂，让我们有点大跌眼镜了。不过，忍耐，这些是我们可以克服的。

接下来，就是我们家教的事情啦，首先我们得招生，那是一个辛苦的过程。每天早起晚归，一大早，我们拿着宣传单在菜市场发。之后，烈日炎炎，我们还得需要在大太阳下，挨家挨户做宣传，有些街道不知走了多少遍，就这样，我们**也黑了人也瘦了，终于不负众望，家教班还是如期开了。

我们招的学生年级跨度很大，从幼儿园升一年级到初三升高一，也许看到的人都会轻笑一下，这样都办的成功吗？是啊，我们就这样办下来了。我负责教的是幼儿园升一年级的语文，整个小学的英语，初一的英语，还有初三升高一的生物。

下面说说我教他们的事情吧。

幼儿园升入一年级的孩子有四个。小孩子都是由幼儿园步入小学的殿堂、所以难免改不了在幼儿园的那种学习情境。而且他们的水平参差不齐。

所以在教的方面难度稍微大点，我基本上属于给他们一对一教学了。我一方面要管住他们的秩序，一方面还要教他们的新的知识、我知道我在教课程方面很缺乏经验，同样也缺乏技巧，无法使我的课变的生动、可是没有办法，那不是一个真正的课堂，因为那么多年级混在一起。给我印象最深的就要属我的小弟了。

他是一个很可爱的孩子，我一开始要教他们拼音，其他孩子对于字母在幼儿园就认得都差不多了，唯独他认识的没几个，所以我的重点就是要抓他。我期望的是能让他赶上其他三个人的进度，可是这是我想的好而已。经过几天的相处，我知道他是一个不爱学习的孩子，不然在幼儿园的时候怎么会连字母都认不全呢。

他不仅不想学习，就算我对他严厉，让他学习，他还是一学就忘，这让我着实很苦恼。我经过几天的努力，就只是进步一点点。然而那一点点的进步也能让我很开心。

之后在我的威逼之下，他开始厌学了，而且还经常惹事，不是跟这个打架，就是和那个打架。有一天，他直接跟我说，我不想在这边学习了，我要去我原来的老师那边学习。听到他这样说，我真的有点伤心，我想难道真的是我教的不好吗？

之后他说的话，真的让我笑了。他说，我们老师那边总是给我们吃大大的西瓜，而且还给我们看电视。他一边说着一边用手比划着那个西瓜到底有多大。

呵呵，在此刻，我真的觉得这个小男孩好可爱啊。一下子，我的心里就不难受了。因为我知道他其实就是想吃想玩。

于是我便给他说，哦。原来你是想吃大大的西瓜和看电视啊，可是我们这边没有耶！然后他那个小脸继续皱着眉在那边叽叽喳喳的说，我微笑着看着他心里感觉很好玩。

然后就是小学的英语啦。我要教三个年级的英语，二年级升三年级的，三年级升四年级的。四年级升五年级的。

所以一节课一个半小时，我经常没有闲，忙完这边就要忙那边，忙完那边再来弄这边。有时真的是搞得焦头烂额，不过心里却没觉得苦。因为这些孩子让我心里觉得很满足。

他们挺听话。让我觉得很高兴的就是二年级升三年级的学生。他们是第一次学英语，我首先教给他们的就是二十六个英文字母。

他们开始学的时候，经常与汉语拼音字母的发音混淆。于是我想了一个方法，就是教他们唱字母歌，在这样轻松快乐的氛围下，他们学的快，还有些孩子不会的，我就让他们回家继续听这首歌，要学会唱出来。终于皇天不负苦心人，孩子们的都会了。

其次就开始教他们学会用最基础的英语打招呼。还有教他们的一些单词。他们学习的劲头很高，四个孩子一起讨论，然后不会的他们就会跑来问我，就这样，他们接受的很快，而且有两个小男孩从一开始的发音不标准到后来的越来越好，这真让我的心里很安慰，也很开心。

还有给我印象深刻的就是一个二年级的小女孩。那个小女孩**黑黑的，一头长长的粗糙的头发顶在头上。她妈妈说她学习挺糟糕，就英语还稍微好点，所以我在尽力抓她的英语，让她和其他孩子一样学习进度一致。

可是，慢慢的我发现，她很难完成任务，虽说她的字写得很工整很好看，但是写字速度极慢，一句英语在她的手上能写半个小时。我有时忙的都顾不上她。而且她对于默写错误的单词或句子从不用脑子记。

一个单词错误，我让她订正十遍，之后再让她默写，她先前是怎么错的，她之后默写还是怎么错，这让我有点欲哭无泪。后来我就开始抓她写字的速度，我边夸奖她字写的好，边同样给她说写字速度快的重要性，慢慢锻炼她。我规定她在十分钟之内要把一句话订正五遍，在我的锻炼之下，她稍微进步了，我挺开心，至少说明这个孩子是有提升的空间的。

在教小学的英语过程中，我的方法就是尽可能让他们自己讨论，然后让高年级的孩子教低年级的孩子，这样可以让他们更加的自主。我知道这可能还存在弊端，不过我会慢慢改进的。小学部分是我暑期家教中最满意的。

下面就是初中的了，四个男孩子，好动，话多。这是我给他们的评价。才教的时候，我似乎从他们的身上看到了对获取知识的渴望，可是后来慢慢不对劲了，四个男孩子管都管不住，在我讲课讲练习的时候，要么就是走神，要么就是说话。

我有严厉的说过他们，可是在他们的心里也许就没把在这学习当一回事，所以，我说的话都只是一阵风就过去了。还有学生故意跟我抬杠，这真的让我很生气，可是没办法，我当时也不知道该怎么去解决这样的事情，也不想仓促解决，我怕会越弄越糟。但是我必须得继续坚持下去，我必须教下去。

其实初中的孩子渐渐的有自己的思想，所以也许你的那套用来控制小学生的方法，在他们的身上根本不管用，我想我在这方面还需努力。

最后就是初三升高一的生物啦。一开始的时候，我接到这个科目还挺高兴的。因为我想这是我喜欢的科目。

虽然高中的时候没有选它，可是毕竟小高考的时候还是拿得a。当我翻开书，准备备课的时候，我有点茫然了，我手上除了书本，就没有其他资料，讲生物，我也就只能照着书上的知识给他们说一说。可是照着书本读谁不会呢？

我想这样也有失水准，这让我很苦恼。无计可施，我就照着书上给他们归纳着讲，无法拓展课外知识，因为我所知的好像都忘得差不多，仅剩点点了。我不想这样下去，于是我请教了我的高中讲生物的老师，他提出了光读书本知识是不行的，要备课要熟悉自己要讲的内容，还要做练习。

我跟着老师的建议，觉得做练习是一个不错的方法，于是我在每给他们讲完一节之后，我就给他们做练习，然后还要求默写。我想我这样的方法是对的吧。可是我自己仍缺乏经验，缺乏这方面的专业技能与知识，所以讲到最后的结果不是太让我满意的。

我也只能说，只是给他们介绍了点生物皮毛的东西，而我的目标就是让他们能在上高中的时候对生物多少不是那么陌生。

以上我就简略的说了我的家教情况。通过与孩子的这一个月的相处，我感觉到他们身上是多么充满活力与生机。每天放学，都有孩子跟我一起回去，他们跟我们讲他们的事情，描述他们的世界，说明他们是把我们当成朋友的。

我们家教老师一共是四个人，两男两女。四个人凑在一起，倒也生活很惬意。当在家教过程中遇到问题的时候，我们会一起讨论，想出解决的办法。

要是没有事情的时候，我们也会一起娱乐，比如说会一起看电视，看电影；会一起做饭；会一起打牌，要是谁输了就要接受惩罚。那天晚上，我们三人一起玩斗地主，笑的是那么开心，他们两个人互相想把对方拉下水，所以我得了便宜，很少是最后一个，因此惩罚经常落在他们两个身上。先前，我们的惩罚方式就是唱歌，但是唱歌多了，便觉得乏味了，所以想新的惩罚方式的任务就在我身上啦（因为我很少输）。

也不知道那晚是怎么了，那些鬼点子一个一个冒出来，要是以前，我的脑子可是很不好使。我想了用一只手顶着鼻子，在原地左转五圈，再右转五圈，转完之后还要说句“我不晕”。还有一种惩罚方式就是学着电影《东成西就》里欧阳锋帅气的眼神，还要再加上“帅不帅”，“酷不酷”，“爽不爽”。

我就看着他们两人接受着惩罚。心里想着这样的日子真好。

最后几天，有几个孩子们对我们说马上家教要结束了，好舍不得你们。我很感动，没想到孩子们对我们是那么喜欢。初中的孩子们为了报答我们还一起集资请我们吃饭，谢谢他们。

最后一天，家教的教室里充满了满满的不舍，我的小弟抱着我的腰说，姐姐我好舍不得你。还有许多小学生说，老师，我们会想你的。看着这些孩子，真的要离开了，我心里百感交集。

有终于要回去的期待，有对孩子的不舍。一离开，真的可能永远也不会来这了。我会珍惜这段时光。

家教的这段日子是我很美好的回忆，这段时间我的生活很充实，也过得很有价值。虽然还是有那么多的不足，但是仍然是我很重要的经历，有欣慰也有遗憾。我想我以后会继续努力，让自己成为一个可以帮助孩子健康的成长老师和朋友。

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