[,教材分析】教材内容。
本章的主要内容是“分子热运动”、“内能”、“比热容”三部分。
教材的地位和作用。
本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能。重点讲述了内能的本质、改变及比热容的知识。教材首先从学生熟悉的花香四溢的现象引入，激发学生的学习兴趣、通过分子动理论，由分子热运动引出分子的动能，由分子间的作用力引出分子势能，然后由微观到宏观引出物体内能的概念。
通过实验**找到改变物体内能的两种方式，然后从内能的改变引入热量、比热容的概念，并要求学生能进行简单的热量计算，整体来看，本章是体现物理学科内部综合、物理与其他学科综合、自然学科与社会科学综合的典范。应该让学生通过具体的物理问题、感受到该物理问题与物理知识中的其他点、其他学科、能量的变化甚至社会问题都有不可分割的联系。
学情分析】：
本章知识主要围绕内能的问题展开，虽然学生对能量的知识已经有了一定的基础，但对内能的理解要从微观本质入手来说明宏观现象，因此学生理解起来有一定的难度。教学中要在尊重学生的思维方式及知识的形成过程的前提下，多联系生活实际，多开展以学生或问题为中心，以教师引导、小组合作为主要方式的**性学习。
目标导向】：
知识目标。1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用起解释某些热现象。
2、了解内能的概念，理解改变内能的两种方式。
3、了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
4、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
能力目标。1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的内容。
2、通过观察实验和分析实例，理解改变内能的两种方式。
3、通过实验了解影响物质吸收热量多少的因素，建立起比热容的概念。
情感目标。通过实验**，体会不同实验方法对**过程及结果的影响，培养学生的物理思维能力和严谨的科学态度。
重、难点突破】
重点：知道一切物质都是由分子组成的，扩散现象及分子间又相互作用的引力及斥力，物体的内能和改变物体内能的两种方式。
突破方法：多联系生活实际，从大量的生活现象出发，利用可以直接感知的现象推测无法直接感知的事实，了解分子热运动的基本知识。
难点：对比热容的理解，热量的计算。
突破方法：关注学生已有的生活经验，学会观察研究对象周围环境差异，从而确定两种不同环境下温度变化的差异。在学习进行热量的计算时，让学生分清是吸热还是放热。
找准变化前后的温度，及各物理量的含义。
课时划分】：
本章共分三节，计划8课时。
第一节分子热运动 1课时
第二节内能1课时
第三节比热容2课时
复习课1课时。
单元诊断1课时。
讲评、总结2课时。
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