八年级思品下册复习提纲（6—10课）
1． 教育的作用（p59—60）
从个人角度：（玉不琢，不成器；人不学，不知义）①教育对于一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
另一方面，通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。
从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。所以说：基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。
2．受教育权的含义（p60）
是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育既是我们的基本权利又是我们的基本义务
3．义务教育？（p61）
含义：义务教育是国家统一实施的适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
专门法律：《中华人民共和国义务教育法》
我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。
义务教育的特征：强制性、公益性、统一性
4．当我们门受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，该怎么办？（p63）
5．为什么要珍惜受教育的权利？我们该如何珍惜受教育的权利？（p64-66）
6．受教育的义务主要包括三项：（作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务以做到）
按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途退学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
第七课：拥有财产的权利。
1．社会上的财产按归属划分可分为：个人所有、集体所有、国家所有（p68）
2．公民合法财产的财产范围（p69）
公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
注意：只有公民的合法财产，才属于个人所有。非法所得的不属于个人财产，不受法律保护。
3．财产所有权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）
指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
4．我国法律如何保护公民的财产所有权（p72--73）
民事法律手段（重要**）：确认所有权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；
刑事法律手段（锐利**）：追究犯罪分子的刑事责任，包括：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；
5、当我们财产所有权受到侵犯时该怎么办？（p74-75）
6、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件？（p76-77）
7．法定继承人的范围（p77）
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
8．法定继承顺序（p77）
法定继承的顺序第一顺序人：配偶、子女、父母第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
注意：遗产继承的分配原则继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
9．继承方式（p78-79） 法定继承遗嘱继承。
遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制遗嘱继承优于法定继承。
注意：此外，还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。
10、当继承权发生争议时。
1）相互宽容、互谅互让。
2）未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不能解决问题时，可以通过法律手段解决。
未成年人对继承所获得的财产享有所有权，通常由未成年人的监护人为其管理，不得随意处分。
11．法律保护智力成果权的规定p83
法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或**的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。
情节严重的，可以追究其刑事责任。
12．智力成果及智力成果权的含义：（p81-82）
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。
13．青少年的智力成果受法律保护（p83）
14．当公民的智力成果权受到侵害时该怎么办？（p84）
第八课：消费者的权利。
1、消费、消费者：
我们的生活离不开消费，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文明需要的消费，如看电影、唱卡拉ok、旅游等。
当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。
2、经营者与消费者的关系：（p87）
对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于袪地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。所以，顾客还不是真正的“上帝”。
3．专门保护消费者的法律：《中华人民共和国消费者权益保**》
4．消费者享有哪些权利（p90-91）
5．如何做一名文明的“上帝”？（p92）
6．消费者怎样练就一双“慧眼” （或如何成为一名聪明的消费者）？（p93-95）
7．消费者具有良好的权利意识和自我保护意识体现在**？（p95）
8．消费者的维权途径？（p96）
第四单元。第九课我们崇尚公平。
1．人们对公平的理解（p100--101）
不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。 ①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。
注意：<1>理解的时候首先要注意公平就是得其所应得，简单来说就是①自己的付出与所得相应；②自己的付出与所得比跟他人的付出与所得比是一致的，就是公平。这里的所得包括正面的奖励，例如“多劳多得、少劳少得”，也包括负面的惩罚，如定罪量刑的时候就要同罪同罚。
2>公平的相对性，既指公平判断的相对性，也指公平实现的现对性。选择的标准不同，是否公平的判断也就不同，因此要求我们学会适当调整自己的思维方式、理想地反思自己的价值观念，从而更加客观地看待生活；公平的实现总受一定社会条件的制约，无论如何努力，都不可能达到绝对公平，尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
2、失去公平的危害性：（p102）
如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
3、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会发展和稳定为什么需要公平？p102（1-2）
社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
4．如何面对不公平现象（法律、道德、心理）（p104--105）
面对生活中的不公平，我们应该：
增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（法律）
要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。有时候需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，如果确实不公平且无法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力；（心理）
我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）
注意：第二点说的心理调整，包括两个方面，一个是指公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，换个角度看问题也许更加全面；另一方面是指有些事情确实是不公平的的，但是已经发生无可改变，那么与其怨天尤人，不如以平和的心态对来，在承认现状的基础上寻求改善补偿自己的办法。
5、公平合作的意义：为什么要自觉树立公平合作的意识？（p106）
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
6、在合作中要承担自己的责任：如何才能怎样做到更好的合作？（p106）
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课我们维护正义。
1．没有正义的后果？所有善良人的共同心声？做人的基本要求（p108）
2．正义行为、非正义行为含义（p109）
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
八年级思品 下册 复习提纲
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