老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。以下内容是品才网为您精心整理的九年级思品下学期教案，欢迎参考！
九年级思品下学期教案教学目标。
认知：1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。
情感：1、自己做错了事，愿意主动承认。2、犯了错误没承认时，内心感到不安。
行为：不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。
教学建议。教材分析。
小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。
本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。
教法建议。1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。
2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。
3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。
教学设计示例。
第三课主动认错。
教学重点：使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。
教育过程：一、谈话导入，引出话题。
同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？
请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。
小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？
板书：错误。
二、引导学生体验主动认错的好处。
1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？
板书：主动。
小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没**时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。
你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。
2、请主动认错的同学谈感想。
1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》 **。
2、这个动画片，使你得到了什么启示？
3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)
提问：(1)舒庆春为什么心里感到不安？
同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？
当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？
板书课题：主动认错。
舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？
小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。
板书：诚实的表现，有利于进步。
继续讲故事，明白道理。
老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”
提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？
小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。
三、联系实际，解决问题。
1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？
学生两人一组讨论，交流。
老师根据学生的回答归纳出示：
a怕老师批评，不承认。
b老师没问自己就不说，问到自己再承认。
c主动向老师承认。
老师小结过渡：
同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。
2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？
使学生明白：如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果。
某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。
一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了**时间，致使他瘫痪了。
板书：隐瞒错误错上加错。
3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？
使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。
让我们听一听李刚家长是怎么说的…..李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)
4、犯了错误后怎样跟家长说呢？
帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说……
请师生表演，老师扮演家长。
四、总结。通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。
九年级思品下学期教案教学目标。
认知：1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。
情感：1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。2．对有困难的老人有同情心。
行为：1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。2．尊敬老人，对老人有礼貌。3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。
教学建议。教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。尊敬老人是我们中华民族的传统美德，本课从更广泛的范围讲尊重老人，包括对待社会上的老人。知道老人曾经为社会做出过贡献，要在生活上照顾他们，在心理上理解他们。
课文选用了少先队员的“红领巾敬老服务队”在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。通过他们在敬老院中为老人服务，让老人高兴的事例，一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的，是他们为我们创造的；另一方面是学生懂得，老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们，更需要我们在精神上给他们以欢乐。
教法建议：1．尊老是中华民族的传统美德，教学时，可适当补充一些传统美德方面的故事，也可补充现实社会中的尊老事例。2．教学中要善于将教材中的人物转化为学生自己或学生身边的人物。
结合学生及学生家庭对待老人的实际情况，让学生交流敬老孝亲的事例。针对社会上不尊敬老人，虐待老人的行为，引导学生进行辨析，并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。3．本课教学可结合少先队雏鹰行动，在学生中开展孝亲敬长活动，以此巩固教学效果，充分发挥激励机智的作用。
教学设计示例。
第六课让老人高兴。
认知：1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。
情感：1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。2．对有困难的老人有同情心。
行为：1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。2．尊敬老人，对老人有礼貌。3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。
教学重点：使学生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要从尊敬身边的老人做起，当他们有困难时，主动给予帮助和照顾，为老人做些力所能及的事情；使学生学会从精神上关心老人，多与老人交谈，不嫌弃老人。
教学难点：学生对老人的过去了解得不多，因此对老人曾为养育晚辈，为社会做的贡献不太清楚，对老人的需要不太理解。
教育过程：一、谈话导入师：每年都有很多的节日，你们听说过重阳节吗？
它是哪一天？同学回答思考：为什么要设立重阳节？
我们应该怎样为老人庆祝节日呢？过渡语：听了下面的故事，你们就知道了。
板书课题：让老人高兴。
二、学习课文1．自读课文思考：红领巾敬老服务队来到敬老院，看到的是什么景象？为什么今天老人们这么高兴？
小结：这天是老人们自己的节日，老人们的生活得到了全社会的关心、照顾，受到了大家的尊重，所以特别高兴。2．小组交流红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情？
3．小结：红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人，而且在精神上关心老年人，他们与老人谈心、聊天，更多地去理解老人，为老人表演节目，让老人的生活更丰富多彩。
板书：生活上照顾精神上关心4．小组交流老人们看到他们这样做，心情怎么样？从哪儿看出来的？
老人们为什么这么高兴呢？5．小结：看到少先队员表演的节目，老人丰富了生活，想到孩子们这样尊敬老人，老人感到高兴。
队员们与老人谈心、聊天，让老人感到得到了他们的理解和尊重，因此更加感到高兴。6．读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。小组讨论：
听了丁爷爷和在章爷爷的话，你有什么感想？小结：老人们在过去的岁月里，曾为新中国的建立，社会主义的建设立下了汗马功劳，我们社会所以有今天的进步，不能忘记这些老人。
三、联系学生实际全班交流：1．想想我们为什么要尊敬老人？小结：
老人年龄大，生活中困难多，需要我们的关心和照顾，所以要尊敬老人。老人培养了一代甚至两代、三代人，为家庭做出了巨大的贡献，所以要尊敬老人。老人曾经为社会工作，为祖国的建设做出贡献，现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的，我们应该尊敬老人。
我们有今天的幸福生活，是靠老一辈打下的江山，我们更应尊敬他们。
板书：年老体弱，困难多为家庭培养下一代为祖国建设做贡献。
2．说说在自己的家庭生活中，家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献？小结：看来，每一位老人不论是在家庭里，还是在社会上，他们都做出了巨大的贡献，我们要尊敬每一位老人。
不论是在家庭中，还是在社会上，见到老人，我们要尽自己所能，帮助、理解他们。3．想想在日常生活中，老人会遇到哪些困难，我们应高怎样尊敬老人？小结：
要对老人有礼貌。在生活上要关心、照顾老人。多与老人谈心、聊天，在精神上给老人以欢乐。
板书：对老人有礼貌生活上关心、照顾精神上给老人欢乐。
四、辨析明理，指导实践1．读读下面一些同学的做法，想想谁对谁不对，为什么？明明和奶奶一起去买东西，回家时他嫌奶奶走得慢，一个人跑回家，把奶奶丢在后面。小结：
老人的动作比较慢，和老人在一起时要有耐心，尤其是不能嫌弃老人。小红回家时，见到一位老爷爷在路边咳个不停，于是小红帮助老爷爷往家里打了**，请家里人来接他。小结：
在遇到老人有困难时，要尽自己的力量去帮助老年人解决困难，为老人做一些力所能及的事情。王军回家后看到奶奶正在做饭，奶奶问他想吃些什么，王军不耐烦地说，什么都行。做完饭，奶奶问他今天学习怎么样，他不愿意回答。
小结：对老人要有耐心，尤其是要与老人多交谈，多聊天，从精神上去理解老人。2．你们还知道哪些尊敬老人的故事，讲给大家听一听。
同学讲故事师：尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬、继承下去。3．小结：
尊敬老人不仅是我们的传统美德，也是每一个人的共识，我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》，保护老年人的合法利益。不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。
五、全课总结，激发情感。1．说说通过今天的学习，你知道了什么，今后准备怎样做？2．小结：
老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。
板书设计：**活动。
开展调查活动：
1．调查自己家的老人为社会、为家庭做出过哪些贡献。2．以小队为单位，调查、了解自己所在地区都有哪些保护和优待老年认得措施。
中队开展一次敬老助老的活动。
活动1：到附近特困、孤寡老人家去慰问，帮助老人收拾屋子、买东西，送些日常用品。活动2：到附近敬老院慰问老人，给老人表演节目。
开展主题活动“我能为老人做些什么”
活动过程：1．小组交流：说说自己家的老人是怎么关心、照顾自己的？
2．全班交流：自己家的老人对国家，家庭所做的贡献。3．讨论：
想想在日常生活中，老人们会遇到哪些困难？我们能为老人做些什么？4．表演节目5．为敬老助老活动做准备工作。
下学期思品总结
五 法。学习基础较差的一年级要多用 以文释图，详细讲解，以使他们明白。年级见长，文字就多用一些。尽量养成以文字为主要通道的信息获取习惯。六 先朗读后默读。课本上有许多方框内的阅读材料，阅读材料后就是一个问题，通常问题与本节课重点相关。低年级学生多让他们打手语朗读一遍，中年级有时打手语读 有时默读，高...
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